班級是高校額重要組成部分，班級管理是高校管理的主要陣地；班主任是班級教育和管理的領路人。在貫徹黨和政府的教育方針、落實學校教書育人工作、引導學生全面發展等方面起著十分重要的作用 。本人從以下五個方面講述工作心得：
1 品德教育，讓學生樹立崇高的理想
班主任應具備較高的政治素質和品德修養，做到身正為范，為人師表。用端正的品行和文明大方的言談舉來止塑造自身的人格魅力。同時作為高校人文素質教育的重要推動力量,必須加強自身人文素質的培養,著重從品德情操 、審美觀、人生觀、世界觀和價值觀等方面不斷加以提升,通過言傳身教影響學生。培養他們對工作事業的熱愛,樂于為工作事業獻身,使學生認識個人品德對學生自身發展的重要性,讓學生樹立崇高的理想,全心全意為人民服務思想,教育學生不能見利忘義,要正確看待現實中的不合理現象,使學生堅信現在出現的某些品德滯后現象是暫時的,最終必將由他們來扭轉社會的不正之風。我們要引導學生正確處理好國家利益和個人利益的關系、長期利益和短期利益的關系,牢固樹立為人民群眾服務思想。班主任要把品德教育貫穿日常管理和思想教育中,并注重教育方法的靈活性,如舉行以品德教育為主題的演講會、報告會、主題班會、經驗交流會,社會實踐等等。并把學生的品德操行與評三好學生、優秀團員結合起來。培養學生良好的品德需要一個日積月累、潛移默化、循序漸進的過程,班主任要注重內在品格的自我塑造、自我修煉、自我約束、自我調控,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,以德服人,以德立教,用高尚的人格影響學生、感化學生、激勵學生,做好學生全面發展的領路人。
2 對專業知識、技術嚴格要求
班主任應具備深厚的專業知識和精湛的專業技術。班主任首先應該熟悉所帶班級學生專業。對于專業做到了然于心，班主任便可以結合專業需要和學生個性特點因材施教地對學生進行專業培養，指導學生成長成才。還可以根據對專業前沿及發展趨勢的認識和理解，為學生打造適應時代發展需要的培養預案，使學生的專業知識和技能適應人才市場的需求，使學生能在社會上立于不敗之地。再次班主任應該要有真才實學。自身的科研和教學工作要扎實，這樣的班主任才能讓學生信服。班主任還必須一專多能、多才多藝,不僅要具備扎實的專業知識,而且還要具備其他方面的才能,擁有廣博的社會素質。班主任的知識要博,知識面要廣,閱歷要豐富,要跨學科、跨領域、跨文化,努力吸取知識創新與發展中 的前沿活水,不斷更新和完善知識結構 。
3 發展學生黨員、培養學生干部
班主任，應發展學生黨員、培養學生干部。要求學生入黨積極分子參加黨校學習。所帶班級總共有十幾個學生參加了黨校的學習。共有正式黨員二名，預備黨員一名。他們在班里的各項工作都起到了模范帶頭作用。選拔班干部，班主任不能包辦，這樣會使所選班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難。應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，選拔出學生自己信任的班干部，再由教師根據具體情況權衡。班干部是班級的核心骨干，是班級各項活動的組織者和倡導者。得力的的班干部是班主任的左膀右臂。培養優秀的`班干部，不僅需要具有伯樂識馬的能力，而且需要班主任要耐心地“送一程”。比較好的辦法根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委班干的組合。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候 。對班干部的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。
4 與輔導員相互支持、相互配合
輔導員具有豐富的學生思想工作經歷和經驗。同時他們長期生活工作在學生的身邊，能更及時地發現問題、解決問題和反饋問題。像母親一樣無微不至地關心學生的生活學習，能感受和體會學生的困惑和困難；學生的事“事無巨細”一律關注；班主任應指導學生的學業、技能、工作等關鍵事務，這些事務專業強、難度高，是輔導員所不能勝任的。輔導員的工作范圍可能是幾個班級，人數較多。但工作任務明確，是學生的思想和生活。這樣班主任和輔導員工作應該相互支持、相互配合。這樣班級的高級管理結構就更合理、更穩定、更有利于學生全面發展。
5 多向領導匯報，得到領導支持
班級作為學校最小的管理結構，班主任與學院領導要經常保持聯系。對工作中出現的問題、發現的問題及時向院領導反映，將工作中思想總結與與領導溝通，并聽取領導的意見和安排。積極配合極配合學院、學校各項工作安排。一些疑難雜癥，全面爭取學院支持，比如，對班級中存在有危險傾向和苗頭的學生要高度重視、重點監控,并及時上報學院，進行“立體式”管理。
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