通過新《課程標準解析與教學指導》的學習，使我深刻體會到新課改的理念與思想，能夠更有效的把握課堂教學。也讓我知道了怎樣上好美術欣賞課，繪畫課，手工課。新課改下的教學過程，應是通過師生互動，學生互動，共同發展的教學課堂。新課標體現素質教育的重要性，同時注重實踐性，注重藝術與實際生活的相互聯系。新課程賦予了新教材很多體驗性學習方式。新課標的改革科學，完善，可行，適應中國義務教育美術的教學實際，全面滲透以學生發展為本的思想，面向全體學生，本次的學習對新《課標》的解讀也有了新的理解。
有多少格老師就呈現多少種教學風格，新課程對教師的專業素養提出了更高的要求，由于現代社會的信息渠道多，學生思想活躍，他們已經形成了一定的價值觀，所以老師通過目標的確立，怎么教的過程中給予學生展示自己的平臺，要求老師用心走進學生，給學生時間，為學生搭建學習的平臺，放手給學生機會，這樣才能在教學現場進行有效的教學策略判斷與選擇。同時還要進行教學方式的理性把握。首先引導學生自主學習，讓學生了解課程目標進行自我安排，組織學生不同時度梯度突破，找到學習的樂趣，讓學生在安靜有序的情境中自主學習。在教學討論過程中注重小組的分工明確，明白自己的角色與位置，體驗學生的樂趣，這樣老師才能更有效地帶領學生進行探究學習，帶著問題進行重點討論，達到本節課要點掌握與自主學習有機的結合。
總而言之，無論教程怎樣的改變，我們對專業的態度始終如一，對于新的課改，我們要時常解讀，當代老師我們應該不斷提升自身價值與品味，不斷改進方法，提高自己的專業技能和新的教學方式的思考和運用這些都必將成為常規教學中的教學方式，當教師熟練運用自主學習，合作學習，探究學習方式教學，形成開放的教學風格，那么我們才會理性駕馭課堂，讓課堂充滿活力。
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