開展小組合作是任務型教學的重要方式;在英語課堂上，更是練習口語，體驗語言環境，增加語言經驗的有效方法。
在教學實踐中，我經常采取師生互動、小組合作的方法來開展教學活動，尤其是一些日常口語、特定場合的`交際用語，采取這種方式更是十分必要和高效的。例如最近學習第七單元對價格的問答，以及購物的簡單對話，在課本對話的介紹前，我們先設計了一個任務：結合前一部分的教材圖片，要求學生使用給出的三個問句來通過小組合作的方式達成購買兩件商品的任務。學生由于已經準備好了必要的知識：在顏色、形狀、詢問價格以及簡單問句上已有所掌握和啟發，加之生動有趣的圖片，交流合作呼之欲出。孩子們熱情高，表現積極，課堂氣氛隨之推向了高潮。接下來的展示環節也進行的流暢、豐富，從而為課本對話的學習做了語言的準備和練習、場景的假設以及學生語言和思維的啟迪，由教學目標達成情況來看，教學效果良好。
由理論的實踐，我越來越真切地感到，小組合作型教學對于英語學習有著不可替代的作用，我將不斷在實踐中學習、思考，改進方法，完善理念，爭取將之優越的效能發揮到最大化。
【小組合作型教學在英語課堂的實踐心得參考】相關文章：
有關小組合作學習的教學實踐心得06-10
初中英語小組合作型教學學習心得03-12
小組合作學習”研究與實踐心得06-09
小組合作實踐心得體會交流01-11
小組合作學習的實踐與思考_教學反思07-29
小組合作教學心得體會03-31
英語課堂小組活動的教學反思06-11
小組合作的學習心得06-18