踏上工作崗位已有一個月左右的時間了，從第一天忙碌而陌生的開始到今天步步穩妥的進行，一個月的班主任生活讓我有了點點滴滴的感悟。記得第一天聽到校領導給我安排了一年級班主任的工作時，我的心情就已忐忑不安，從來沒接觸過一年級的小朋友和教學工作，還要擔任班主任，一連串的緊張和不安縫隙而來。與此同時我也鼓舞自己萬事開頭難，萬事都有第一次，只要認真踏實努力，全心全意，盡力而為不斷尋求突破，任何問題都能迎刃而解，抱著這樣的心態我開始投身于一年級的班主任工作中。
學生報名第一天我給自己制定了一個小計劃，今天一定要記住一半學生的名字，同時積極與家長展開交流。早上深怕自己遲到，把鬧鐘定到了六點半，起床之后穿著又成了一個難題，著裝是要輕松可愛風格還是莊重嚴厲風格，經過再三考慮我選擇了后者。原因一自己將要承擔的是一年級的班主任工作，我們都知道小孩子的天性比較頑皮好動，要先給他們一個“下馬威”的印象，這樣才能后續展開工作。原因二報名當天大部分家長會光臨，要給家長一個成熟穩重的印象，他們才會放心把孩子交給我們。經過一天的緊張而勞累的報到工作后，我順利地完成了自己的一日計劃。接下來的難題就是家長會和入學教育，說實話作為一個剛出道的.大學生，面對三十幾位資深父母親的大人們壓力實為不小，于是在一天的休息日，我埋頭做苦工。從開會現場教室的設計到演講稿、背景音樂選娶ppt的制作，我持續工作六小時后才初見雛形，后來經過兩個小時的梳理演練，心里的那塊石頭才安穩落地。第二天的入學教育和家長會進展的比較順利，后來也得到了相關領導的認可。從中我明白了任何事情都要用心去做，都要做好充分的準備，這樣工作才能井然有序。
當代教育界對班主任的定位很高，記得一本書中說班主任是中小學教書育人的基本隊伍，是為國家、民族培養有理想、有道德、有文化、體魄健壯、人格健全的現代化事業接班人的強大生力軍。看到這個內涵豐富的定義，初為班主任的我更是倍感壓力，如何做好一個班主任，如何做一個好的班主任，成了我不斷努力和奮斗的目標。在這一個月的班主任工作中，我也是一天天不斷探索并前進著，從班級紀律的規范著手，我積極利用身邊的資源向老教師學習，跟同行不斷交流，吸取有效的班級管理方法。現在實行的“每日班長制”取得了一定的效果，按照學號每天班級中都有一名孩子來擔任當天的值日班長，早上來帶領晨讀，出操時管理隊伍紀律，課間監督打鬧的同學，上課時積極發言做好班長的表率工作，午休督促當天的值日生做好衛生，分管學生的餐具整理工作，放學時負責關閉教室的多媒體和電燈，并在班級值日錄的本子上做好當天的記錄，表現好的同學寫在五角星的一行，行為差的寫在標“×”的一行中，最后評出“每日之星和優秀小組”。這樣可以讓每一為孩子都能得到鍛煉的機會，同時加強他們的動手和管理能力，增強他們的自信心和榮譽感。此外，我用心設計了班級文化建設園地，以“陽光樂園”為中隊名稱，班級宣言為：認真學習每一天，快樂進步每一天，健康成長每一天，每天都是陽光達人!希望我們班級的小朋友都能成為陽光、自信、快樂的好少年。同時設立了“我進步我快樂”“你追我趕”兩個園地，每一周進行一次總結，結合各個任課老師的反饋信息和班級值日記錄本上的信息，對本周表現突出、有進步的小組和同學進行獎勵，分發五角星并粘貼在相應的園地，這樣極大地激發了孩子們的好勝心，達到了一定的效果。
目前我的班主任工作還在一步步地進行當中，后續的工作還有很多，自己需要學習和改進的地方也還有很多，我會不斷地努力得以改進。總結這一個月來的工作，我覺得一個好的班主任要用自己的心血和摯愛如春風化雨般地沐浴學生，用自己高尚的品德和獨特的人格魅力感染激勵學生，能夠做到寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，啟迪而不包辦，藝術而不刻板。一個好的班主任還要多與孩子交流，給予及時的鼓勵，比如一些簡單的動作：上課前摸摸孩子的頭，站隊時拉拉孩子的手，下課間隙主動與學生談心，這些都能夠促進班主任與學生的感情。好的班主任還要學會仔細觀察每個孩子的喜好，找到師生間的共同語言，鼓勵學生開口說話。對于多動癥孩子老師要多提醒，間隔四五分鐘進行肢體撫摸，眼神遞送，語言提示等，能夠達到心有靈犀的效果最佳。此外班主任還要加強與家長的溝通，有針對性地對行為習慣不良的孩子進行家校監督，逐步改良孩子的不良學習習慣。每天可以把學生在校的點滴進步反饋給家長，比如今天上課開火車孩子能接得上了，今天上課小動作減少了等。我們都說愛是人類永恒的主題，她不但關系到人類的繁衍生息問題，而且關系到每個人的身心健康問題。愛有時會毀滅一個人，有時會拯救一個人，影響一個人一生的命運與前程。愛在人類各種需要中居于首位，尤其愛是孩子最基本的心理需要，也是造就孩子健全人格的關鍵所在。所以，用愛心開啟孩子們的心靈，是班主任開展班級工作的一把金鑰匙。
這里借用一位全國優秀班主任的“六勤”工作方針進行結尾：勤學習、勤觀察、勤交流、勤鼓勵、勤記錄、勤反思。班主任要以“勤”為本，踏踏實實做工作，以“愛”為源，把愛撒向每一個的孩子，把快樂遞送給每一個孩子，讓每一個孩子都感受到愛的溫暖，都擁有一個輕松快樂的集體生活。
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