我是xx數(shù)學(xué)老師。我來(lái)xx的時(shí)間不算太長(zhǎng)，作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。經(jīng)過一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩的具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。教育是一項(xiàng)良心的工程，做教育就是教師在家長(zhǎng)放心、孩子安心的情況下來(lái)看展一想能夠幫助孩子學(xué)習(xí)的工程，作為老師，我們應(yīng)該正確處理我和孩子”、“我和家長(zhǎng)”“、家長(zhǎng)與孩子”這三方面的關(guān)系。
教學(xué)以外，家長(zhǎng)或老師在心態(tài)上的蹲下去——從小孩的角度去想一想，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)；解決家長(zhǎng)和教師與孩子之 間所謂的“代溝問題”，我們必要時(shí)放下居高臨下的姿態(tài)，去和他們做朋友，了解孩子所想；家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)放開手讓孩子自己發(fā)展，孩子的生活的能力與學(xué)習(xí)能力的.相通性，這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。一般地說，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他們的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力是有必要的； 教師應(yīng)當(dāng)用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝頭腦；恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)是小孩的健康成長(zhǎng)所必需的；好為人師是人的共同特點(diǎn)。在我們對(duì)小孩的教育中抓住他們好為人師的思想，適當(dāng)降低一下我們的身份，做的孩子一名學(xué)生，教育效果可能連我們都想不到。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們要當(dāng)好組織者，要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，讓孩子能充分展示自己的學(xué)習(xí)過程。解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間是我們的宗旨,給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)給孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
最后，自我增值是作為教師的我們的一門必修課，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互配合下讓今后的教育工作順利的進(jìn)行下去，盡自己最大的一份努力，圓家長(zhǎng)望子成龍夢(mèng)，幫孩子著就完美大學(xué)夢(mèng)。
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