套用托爾斯泰的名言： “優秀的作文都是相似的，平庸的作文各有各的不同。”在高考滿分作文鋪天蓋地、紛至沓來、讓人眼花繚亂之際，聰明的你，該不會只滿足于像外行一樣看熱鬧吧?為此，我們特邀請善于看門道的內行，帶你透視滿分作文素材運用的技法，并結合實例講解，為你復習應考提供幫助。
一、素材運用比較化
●技法詮釋：
素材運用比較化，就是把性質相似或者相反的兩種事物加以對照、比較，推導出它們之間的相同點或差異點，使結論噴薄欲出。
“我愛散文，也愛小說，但我的最愛，還是詩歌。”進行這樣類似的、遞進的聯想，是素材同類映襯運用的思維關鍵。“喜歡豪放派，討厭婉約詞;喜歡樂觀看未來，討厭悲觀想問題。”進行這樣黑白突出、褒貶鮮明的聯想，是正反對比素材運用的思維關鍵。
第一招：同類擴展，連點成線，以求規律顯。
作文片段一：
對待友誼，要用真心去感受，要用真情去培植。朋友高興時，我們和他分享快樂喜悅;朋友傷心難過時，我們幫他分擔憂愁痛苦;朋友茫然失措時，我們鼓勵他給他指明方向。友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。
(2012年天津高考優秀作文《感受愛感恩愛》片段)
[運用點金]
本段在闡述“對待友誼，要用真心去感受，要用真情去培植”時，以同類擴展，連點成線的方式， 引出 “朋友高興時” “朋友傷心難過時” “朋友茫然失措時”三種情況下的做法，巧妙地展現了培植友情的方法。這樣同類擴展，連點成線，要闡述的道理就愈加明顯而有說服力，文章主題也就愈發鮮明。
作文片段二：
他出身卑微，卻身懷遠大理想。多年前，他在1983年版的《射雕英雄傳》中扮演一個宋兵，為增添一點點戲份，他請求導演安排梅超風兩掌打死他，結果被告之“只能被一掌打死”。這個年輕時被稱做“死跑龍套的”卑微小人物，第一次當著導演的面談演技時，在場的人無一例外哄堂大笑，但他依然不斷思索、不斷向導演“進諫”，直至2002年自己當上導演。那年，他獲得了金像獎最佳導演獎。他就是周星馳。
20世紀90年代，在一趟開往西部的火車上，梳著分頭、戴著近視眼鏡的他看上去朝氣蓬勃，內心卻非常彷徨。那時的他很嚴肅，常常獨坐好幾個小時不說話。后來轉行做主持人，1998年，主持的電視節目第一次播出時，他發現自己說的話幾乎被導演剪沒了。他讓身為制片人的妻子準備筆記本，把自己在主持中存在的問題一一記錄下來，哪怕是最細微的毛病都不肯放過，然后逐條探討、改正。即使今天其身家已逾4億，成為中國最具影響力的主持人，他仍未放棄面“本”思過。他就是李詠。
(201 2山東高考優秀作文《其實，你也可以成功》片段)
[運用點金]
將兩位名人連點成線，形象生動地告訴讀者：每個人都有成功的機會，就看你是不是有著和他們當年一樣的毅力和耐力。
第二招：先求異，再求同，對比之后見本質。
作文片段：
君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責任，只有索取沒有奉獻。這樣的人，常把自己與他人分得一清二楚，把自己與社會分得清清楚楚。在工作中，即使是分內工作他們也推來推去，對分外的工作更是“事不關己，高高掛起”，一副“不管天搖地轉，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，對事故隱患熟視無睹，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去活力。
君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都像是應該的，對他人的付出沒有感恩之情。這樣的人，平時為人處事，總覺得自己虧，總覺得別人欠他的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。
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