第十二冊語文試卷 小學語文六年級下冊 單元練習 浙教版 試題下載

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小學語文第十二冊期末試卷   

一、 給各句中的“固”字選擇恰當的解釋。

 A、結實，牢靠；B、堅定，不變動；C、本身，原來

1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 （ C ）

2、趙州橋不但堅固，而且美觀。　　　　　 （ A  ）

3、解放軍戰士固守陣地。                （ B  ）

七、把成語補充完整，再照樣子各寫一個。

1、（ 默）（默）無聞          涓涓流水                  

  2、千里 （迢   ）（迢   ）          流水潺潺                 

八、在沒有語病的句子后打“√”。

1、小虎把故事講得那么引人注目，大家聽得津津有味。        （ √  ）

2、落后就要挨打，我們對這個道理感受太深了。              （     ）

3、《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾一英雄事跡。             （ √  ）

4、趙老師朗讀完課文后，同學們熱烈地鼓掌。                （ √  ）

九、依次填入的語句，最恰當的一項是 (    )

    黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了_______，流出了_______ ，流出了_______。         （  D    ）

 A．黃皮膚人的群落  燦若明珠的黃河古文化  漫無邊際的黃土地

 B．燦若明珠的黃河古文化   漫無邊際的黃土地  黃皮膚人的群落

 C．漫無邊際的黃土地  燦若明珠的黃河古文化  黃皮膚人的群落

 D．漫無邊際的黃土地  黃皮膚人的群落  燦若明珠的黃河古文化

十、按課文內容填空。

1、 暖風熏得游人醉  ，直把杭州作汴州。

2、“ 吹面不寒楊柳風 ”，不錯的，像母親的手 撫摸 著你。風里帶來些

新翻的泥土的氣息 ，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀 。

閱  讀

（一） 鳥的天堂（節選）

起初四周圍非常清靜。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌。很快地這個樹林就變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

1、這部分主要寫的是（A ）

A、 第二天早晨，我們又一次經過“鳥的天堂”時所看到的情景。

B、 眾鳥紛飛的活動情景。

C、 “我們”不停地拍掌。

2、節選部分抓住“ 起初 ”這個詞，從  鳥叫  、 鳥飛   和

等方面進行了描寫。

（二）探  望

我們班里的男同學很封建，一向認為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學干部見了我們也常常避得老遠。我常想找個機會讓我們的思想來個徹底的轉變。

機會終于來了，有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。

那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前線我猶豫了，一個女同學去探望男同學，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我增添了力量，我邁上一大步，推開了房門。

他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？為歡迎我來嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐。”

我笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些情況，談得還挺投機呢。最后對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話不是很好嗎？”

他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。

第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對？”

同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。

1、聯系上下文體會表現“封建”小隊長神情語句的含義。（選做一個小題）

(l)只見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。

體現了“封建”小隊長十分驚訝的情景 

(2)他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐。”   

 表現小隊長第一次和女生談話很害羞                                              

2、老師說“我”這件事做得有意義，是因為

“我”改變了幾個男生認為男女有別的思想

                          （三）    時光              

誰也無法描繪出他的面目，   世界上處處能聽到他的腳步。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

當蓓蕾在春風中粲然綻開溫潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去。

從你的腳底下滑過去。

從你的視野里和你的思想里飛過去……

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張月歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正。       你權重如山、腰纏萬貫，       一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是       他把腳印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。

1、你認為下列哪一項作題目最恰當。

A、時光 B、時間 C、光陰 D、歲月

2、文中   處填關聯詞，依次正確的一組是：

A、而   盡管……盡管   便   因為；B、在   即使……即使   就   由于       （D  ）

C、但   不管……還是   便   因為；D、都   哪怕……或是   就   由于

3、從內容上看，這篇文章告訴人們的是（ B   ）

A、 歲月無情，不要有非分之想。

B、光陰似箭，要珍惜時間，發奮努力。

C、時光易逝，不如及時行樂。

D、年華虛度，無可奈何。

                         （四）看不見的愛

夏季的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做的很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。

那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有看見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地微笑著。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。

那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。

我走上前去，對那母親說：

“讓我教他怎樣打好嗎？”

男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。

他母親對我笑了一笑。“謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。”

我怔住了。

半晌，我喃喃地說地說：“噢……對不起！但為什么？”

“別的孩子都這么玩兒。”

“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢？”

“我告訴他，總會打中的。”母親平靜地說，“關鍵是他做了沒有。”

我沉默了。

過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經累了。

他母親并沒有說什么，還是很安詳地撿著石子，微笑著，只是遞的節奏也慢了下來。

我慢慢地發現，這孩子打得很有規律，他打一彈，向一邊移一點兒，打一彈，再轉點兒，然后慢慢移回來。

他只知道大致方向啊！

夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發出“噼啦”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調地重復著。對于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區別。又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。

“看來今天他打不中了。”我想，猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉身走去。

走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。

1、 對那個孩子來說，黑夜和白天沒有什么區別，可是作者為什么還要描寫黑夜來臨的情景呢？

答：這樣寫是為了突出孩子的可憐。

2、故事的結局出乎作者的意料，但是不是在情理之中呢？這件事給你什么啟發？

答：只要心存信念，什么事都能做到。

3、走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲（請接著往下寫，50字以內）。 我十分驚訝，回過頭去看著孩子，顯然，那孩子聽到自己打中了的聲音，十分高興，用雙手摸索著撲到媽媽的懷里。那位母親燦爛的笑著，嘴角和眼睛成一個好看的弧度，不同的是，眼角又滴地閃爍的淚花。