教學成長的搖籃 教案教學設計

   每當我站在這個講臺上的時候，我就會想起那首歌--《掌聲想起來》。“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷已更改。我還擁有你的愛。好象初次的舞臺，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來……”與歌聲不同的是，我并不孤獨，我的身后有關心我愛我的領導同事和家人，面前有可愛的學生和我深愛著的這份事業。

2003年秋季我被掉入新城三小工作。初來乍到一切顯得那么陌生。雖然有一年多的教學經驗，但在這現代化教學中一切幾乎是從零開始的。因為山里的教學條件實在是太差了。

初到這里，任何事情對于我而言都顯得步履維艱。新城三小就象是一位母親耐心地教導著我。來這不久的一天早晨，突然有消息說程校長要來聽課，當時的我著急的坐力不安，不知道該怎么辦？拿起課本就往教室跑，還好一節課順利的下來了，下課后程校長用親切的話語對我來說，“在教學方法上有一些太老套，建議你抽時間看看新課標標準及課改的書籍”。當時我驚訝之余剩下的都是感動，感動校領導對教師的關心，對我的關心。的確，新課程標準太重要了！始終貫穿我教學的每一天。

又一個新的學期開始了，這次學校又給我安排了一個更艱巨的任務--班主任工作。開學之初是繁忙的，由其當班主任工作更是千頭萬緒。有很多不懂的地方辦公室老師主動給我指點，在教學上也給了我很大的幫助。記得有一次，一位老教師翻到了我的作業說：“高萍，你的對勾怎么打的軟綿綿的？”說著就手把手的教起來，至今我耳畔仍回響著那句話“一位老師的勾一定要有力，才能給學生帶來肯定和信心�！�

后來有幾次考試成績不是很理想，我們備課組長針對考情細致地給我分析了重難點，每次聽課，她總是問我有何想法，說實話，我是空的，倒不出半滴水，可每次都有很大的收獲。見多了，聽多了，自然也就知道了一些東西。

在教學天地里，我是稚嫩的，就像剛進爐的生鐵，需要一次次的鍛造和淬火，才能礪出鋒利的劍芒。我很清楚，沒有一個好的鑄劍師傅，再好的鐵他也只是鐵，成不了劍。

我的好朋友--一個和我一樣年輕的女子--賈春朵。我從沒叫過她師傅，但在我的心中，她是我的良師益友。她無私，總是毫無保留的將自己的教學經驗與我們分享，多次為我們上示范課。

一次賽講活動中，在征求她的意見后我選擇了口語交際：《學會轉述》，在網上綜合了一個教學設計，我就準備拿來上課，可她聽完我的思路后翻開書，一個環節一個環節耐心地對我講解，甚至包括某一環節應該注意的問題，不知不覺天色早已暗下來了……結果那節課我講發非常成功。

冰心有這樣一首小詩：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！蔽覀冞@些尚處于幼芽期的青年教師的成長，離不開各位老師的引領、關懷和獎勵。我們努力的追求那樣一種淡定和從容，“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長大之，目視后進骎骎日上，皆我所造就者。其樂為何如耶！”

感謝新城三小這個搖籃，感謝各位對我的無知給予海納百川般的寬容！