富饒的西沙群島 教案教學設計

   學習目標

①認識"饒、嶼"等10個生字。會寫"藍、賴"等13個字。能正確讀寫"風景優美、物產豐富、五光十色"等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

課前準備

①讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

②教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。

 第一課時

激趣導入

①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

②多媒體播放風光片。這節課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

初讀課文

①讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）

②學生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

b．學生自由讀課文。

③檢查自讀情況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

重點探究

①凸現重點。

a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優美　物產豐

b．文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

②自主感悟。

a．請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。

b．小組內相互交流，相互指點。

③合作探究。

探究一：（根據學生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

a．你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據學生回答板書：海面　五光十色　瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學生讀--）能用自己的話說說嗎？

c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個--（教師指板書）風景優美的地方。

探究二：（根據學生回人，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

a．你為什么喜歡這兩段話？（根據學生回答板書：海底　珊瑚各種各樣　海參到處都是　大龍蝦樣子威武　魚多得數不清）

b．教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

c．學生朗讀體驗。重點理解"蠕動""威武"；重點體會"有的……有的……有的"句式。

課堂總結

這節課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了--（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了--西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節課繼續游覽。

布置作業

①練習朗讀第一至四自然段。

②抄寫生字，每個字寫兩遍。

 第二課時

激趣導入

①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。

②學生自由介紹。

③大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如：

a．西沙群島的海面為什么五光十色？

b．為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

繼續研究

①過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？

②探究體驗。

探究一：（根據學生回答，多媒體出示）

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的"美"和"奇"讀出來吧！

c．有誰能把海龜的"趣"讀出來？

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。

探究二（根據學生回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從"鳥的天下""各種""遍地""厚厚"等詞語體會到"鳥多"。誰能把鳥的多"讀"出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

總結全文

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

聽寫詞語

①自書復習，準備聽寫。

②聽寫。聽寫后自己對照、訂正。

布置作業

①抄寫課文中優美的句子。

②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。