《兩只小獅子》 教案教學設計

   這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態度。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。

本課的教學重點是學習生字新詞，明白獅子媽媽說的話的道理。

針對本課的特點，我在第一課時主要安排了一下教學目標：1、隨文認識“獅、整”等14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活的本領的道理。

以下就是第一課時的教學過程。

一、談話導入

1、同學們喜歡看動畫片嗎？知道辛巴是誰嗎？

2、你知道獅子都有哪些本領嗎？（老師帶領學生做“滾、撲、撕、咬”的動作。）

3、獅子是林中大王，可是它的本領是生來就有的嗎？

二、學習第二自然段。

1、課文中有兩只小獅子也想成為林中大王，可它們的表現卻不一樣，請認真可圖專心聽。（出示課文中的圖片，師范讀）

2、誰有勇氣來當當小老師，用自己的語言介紹圖中的兩只小獅子的表現。

3、讓我們看看課文中是怎樣介紹兩只獅子的表現的，請打開書，一起讀一讀第二段。

4、你喜歡哪只獅子？為什么？能不能用喜歡的語氣來讀一讀第一只獅子的表現。這里“整天”是什么意思呢？喜歡另一只小獅子嗎？（指名讀）你們能讀得和他們一樣好嗎？（齊讀）

5、根據兩只獅子的表現，你認為哪只獅子可以成為林中的大王？哪只不能？

三、學習3--6自然段

1、是啊，小樹也和你們一樣，非常擔心懶獅子。它對小獅子說了些什么呢？幻燈出示小樹和懶獅子的對話。

2、同桌小朋友一個讀小樹，一個讀懶獅子，合作朗讀這幾段，行嗎？

請兩對孩子上臺朗讀（給孩子戴上頭飾），其余學生評議。

師邀請一生合作朗讀對話。其余評議。

1、大家聽了我們的朗讀，希望你們能夠學學我們的優點，克服不足，比我們讀得更棒。

2、男生讀小樹，女生讀懶獅子。男女賽讀。

3、師生互動讀。師讀敘述的話，生讀小樹和懶獅子的話。

4、你覺得懶獅子的話有道理嗎？同桌互相說一說。

5、師戴頭飾，說：我就是懶獅子，可我認為我能生活的很好，你們為什么說我不能呢？（與孩子展開討論）

四、學習第7自然段

1、小朋友們暫停好嗎？我的媽媽來了（手勢引導看屏幕）她想對我說話呢。（出示第二幅插圖及媽媽的話）。

2、生齊讀媽媽的話，讓我好好想一想吧。

3、誰能告訴我“真正的獅子”是什么意思？為了能成為真正的獅子我該怎么辦呢？

4、哦，我明白了。如果你們是我，你會怎么做呢？（四人小組討論）

五、激趣朗讀

1、你喜歡哪個自然段？可以離開座位讀給你的小伙伴聽，也可以與伙伴一起讀。

2、齊讀課文。