蝸牛的獎杯 教案教學設計

  【教學目標】

知識和技能：1、學會本課10個生字。

            2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3、理解由生字組成的詞語。

過程和方法：1、能主動提出問題，解決問題。

            2、會根據課文內容，展開合理想象，復述課文。

情感態度和價值觀：懂得“不思進步，就會落后”的道理。

【教學重點與難點】

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：理解課文內容，讓學生吸取蝸牛的教訓，懂得“不思進步，就會落后”的道理。 

【教具準備】與教材有關的多媒體課件。

【課時安排】三課時

第一課時

內容：讀課文，學習課文第一小節，學習生字。

要求：

1、 學會本課10個生字，5個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點：識字、寫字。

用具：多媒體課件。

一、 激趣導入引導發現

猜謎語導入

師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？上課前老師先給大家猜個謎語：它的名字叫做牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。

師：a：答案就是蝸牛。（課件出示蝸牛圖片）

b：蝸牛原來可不是這個樣子的，你們看！（出示沒有殼帶翅膀的蝸牛）

c：小朋友，你們看了這幅圖，有什么問題嗎？（它是怎么變成這個樣子的啊？它為什么會變成這個樣子的啊？蝸牛的翅膀是怎么丟失的？）

d：小朋友們學了這篇課文就知道了！（板書課題：蝸牛的獎杯）（解題：獎杯的“獎”是生字，可以邊板書，邊強調字音、字形，“獎杯”的意思可以讓學生理解一下。）

二、 讀中識字

1、 這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請大家打開書本，自由讀課文。

2、 出示讀書要求

⑴第一遍，讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍，把帶有生字的句子讀通順。

⑵第二遍，給課文標好自然段，并畫出不理解的詞。

⑶第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。

3、 學生按要求自瀆課文。

4、 檢查自瀆情況

⑴出示生字詞：惟恐 甩下 勉強 冠軍  翅膀 蜻蜓 堅硬 生怕 蜜蜂

指名讀字詞，同學相互正音。注意：“蜻、蜓、蜂、硬”是后鼻音。

⑵指名分自然段讀。

⑶誰能談談蝸牛的翅膀是怎么丟失的？

三、精讀第一自然段。

①那么蝸牛在翅膀丟失以前，它是什么樣子的呢？請大家自由讀第一自然段，找出句子劃出來。

②指名讀，說說蝸牛是什么樣子的。突出：有力、自由。

③那么蝸牛的翅膀后來怎么沒有了呢？下節課我們在一起討論。

四、自主探究，識字寫字

1、在學習小組內自學生字，你認識哪幾個生字，說說是怎樣認識的？不認識的向同學或老師請教。

2、觀察字形和位置，自學筆順在書上描紅。

3、交流書寫體會，在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢，教師巡視。

五、板書設計

板書：              蝸牛的獎杯

       有力的翅膀               （堅硬的外殼）

       自由地飛翔      驕傲     （慢慢地爬行）

       遙遙領先                    飛不動

        （ 虛心使人進步，驕傲使人落后。）

六、課堂小結

    今天我們學習了第7課，把生字讀準確了，把課文讀通順了。蝸牛的獎杯到底因為什么原因變成堅硬的外殼呢？我們下節課