水上飛機 教案教學設計

  教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課12個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。

3、了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

教學重點、難點：

抓住關鍵詞進行語言訓練，并激發科學興趣。

教具準備：

投影片、生字卡片。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激趣設懸

齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

二、聽讀課文，了解課文主要內容

談聽讀后的感受。

三、初讀課文，自學生字詞

1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。

2、查字典或聯系上下文理解自己不懂的詞語。

四、檢查自學情況

1、出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？

2、各種形式讀。

3、談談這些詞語哪些已經懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節課再解決。

五、再讀課文

要求：字字讀準，句句讀通；標出自然段

1、自由輕聲讀。

2、指名分自然段試讀課文。

3、師生評議。

六、指導識記生字。

第二課時

一、復習檢查，聽寫詞語

二、重點精讀，評鑒領悟

1、學習交流第一自然段。

（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看--（圖片）

（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？

看看書上是怎么寫的？

（3）指名讀第一自然段。齊讀。

哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什么意思？

（4）用自己的話說說這一自然段的意思。

（5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？

2、學習交流第二~7自然段

（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？

（2）朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機又是怎么回答的？

（3）分角色朗讀。

（4）讀了它們的對話，你讀懂了什么？

（5）重點品讀5、6自然段。

①齊讀。

②“我”是誰？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？

③練習用“迅速”造句。

（6）重點品讀6、7自然段。

①讀一讀，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個名字，說說它們各自有什么作用。

②討論交流。

③你能說說省略號省略了什么嗎？

（7）指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。

（8）學習交流第8自然段。

①輕聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機說的話，用“－－－”畫出它出發的句子。

②想象：海上救護機是怎樣救護遇險的船只的呢？

③讀了這段后，你有何感受？

④用“漸漸地”造句。

三、有感情地朗讀全文。

四、總結全文，激發探究興趣。

五、布置作業。

1、完成“練習與測試”上有關作業。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書：

22、水上飛機

海上戰斗機參加戰斗

海上運輸機輸送物資

海上滅火機撲滅大火