歌唱二小放牛郎 教案教學設計

  靈寶市第一小學     翟娟洋

教學目標：

1、學習本課10個生字，兩條綠線里的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 

2、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 

3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。

教學過程：

一、設疑導入，激發興趣 

1、同學們，剛才看到的這位大哥哥叫什么名字？（王二小）對，他是一位抗日戰爭時期的少年英雄。大家猜猜看當時他幾歲？說說你今年多大了？王二小比你只大幾歲？ 這么小的孩子為什么稱他為英雄呢？今天，我們一起學習《歌唱二小放牛郎》（板書課題）  

2、揭題質疑 

（1）、讀了課題，你想提出什么問題？ 

（2）、人們為什么要歌唱王二小？王二小在抗戰時期做了一件什么事？ （適機說明“放牛郎”--放牛的小男孩，也就是文中簡稱為放牛的。）

二、預習檢測

1、開火車識字

2、同桌互讀

3、出示詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚

4、出示句子：我正在挑選送給媽媽的節日禮物。 敵人把二小挑在槍尖。 

　　自己讀讀這兩個句子有什么發現？這個字有兩個不同的讀音，讀書時要注意區分。

5、分小節朗讀課文。

三、細讀--理解內容--賞讀

1、 齊讀兒歌，談感受。

交流感受：

2、 理解“敵人的兇殘”。

① 請同學們找出表現敵人兇殘的句子讀一讀。生用“----”勾劃句子。

② 交流這些句子。

③ 特別是哪些詞語，用“〇”圈出來。

理解“掃蕩”

師問：“掃”是什么意思？

師問：掃完地后是什么樣的？

想像：敵人掃蕩完村子會是什么樣？

師簡介：抗日戰爭時期敵人的“三光“--殺光、搶光、燒光。

分析：“敵人把王二小挑在槍尖

摔死在大石頭旁邊。”

        看圖觀察敵人的槍有什么特點，理解“挑在”

        抽生表演動作。

        談談自己的感受

3、 指導朗讀：孩子們，我們該怎么讀這些句子？

（課件出示句子。）生有感情朗讀。

過渡：面對敵人的兇殘，我們的二小是怎么做的呢？

4、 理解“順從”師：二小為什么順從？他可能想些什么？

師：從這里可以看出什么？師評價：孩子們分析得太精彩了。

理解“臉上含著微笑”，二小為什么面含微笑？師：你覺得二小怎樣？

5、 指導朗讀：二小光榮地犧牲了，你的心情怎樣？

師：讓我們懷著這種悲憤，這種難過讀一讀吧！

出示句子，學生有感情朗讀。

四、 品讀，升華情感。

a) 師小結：孩子們，在我們幸福生活的今天，讓我們一起去緬懷那些為了新中國而奮斗的千千萬萬個英雄。二小雖然犧牲了，老師相信他卻會永遠活在我們心中。

聽音樂《歌唱二小放牛郎》。

b) 唱《歌唱二小放牛郎》，聲音低沉、悲憤。

c) 品讀兒歌，回味課文。