《世紀寶鼎》教學設計 教案教學設計

  教學目標：

1、學習生字、新詞。

2、了解鼎的知識和“世紀寶鼎”的寓意。

3、學習本文的表達方法。

教學重點：理解“世紀寶鼎”的寓意。

教學重點：

學習本文的表達方法，提高運用知識的自學能力。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：1、學習生字、新詞，理解詞語。

2、理清文章脈絡。

教學重點：提高閱讀思考和自學能力。

教學難點：理解詞語。提高閱讀思考和自學能力。

教學過程：

一、圍繞“鼎”字，引學生字、新詞。

1、看圖入手，引出“鼎”字

2、弄清字義。

字典中的字義：古代煮東西用的器物，三足兩耳。

讀課文中敘述義：“鼎”在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具，后來又發展成為一種禮器。

3、讀課文畫詞，引導學習詞語。

(1)自由讀全文，畫出文中含“鼎”字的詞語。

(2)你知道“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語故事嗎?

“世紀寶鼎”是什么?用課文中的話說一說，談一談。

“世紀寶鼎”： 讀：聯合國在它成立50周年的前夕，得到了一份珍貴的生日禮物-- 由12億中國人民贈送的巨型青銅器-- “世紀寶鼎”。

說：(用自己的話說)

4、看圖后問學生誰認識，這是什么?

a.鼎座：放在"鼎"底下墊著東西。(指圖位置)

b.鼎身：(指實物圖)

c.鼎重:：鼎的重量

d.鐘鳴鼎食：又叫擊鐘鼎食、鳴鐘列鼎、鼎食鐘鳴。鐘:打擊樂器，通常指一般樂器。古代貴族高官用食時，打著樂器，列著鼎器而食，表示生活的奢侈豪華。

二、圍繞"世紀寶鼎"理解詞語

1"世紀寶鼎"的鼎內什么樣？（鑄zhu）(銘ming文)

2整個寶鼎有什么特點？（精湛zhan)

3鼎作為一種重要禮器，代表著什么? (昌chang盛)

4"世紀寶鼎"匯集了哪些技藝優勢?(熔rng)

5寶鼎的整體結構，藝術造型和紋飾配制，顯示了什么?

教師備注

一言九鼎:九鼎，古代國家 的寶器，形容一句話能起到重大作用。

三足鼎立:像鼎那樣三足并立。比喻三方分立的局面。也稱"三分鼎足"也就是說三分天下，鼎足而立的局面。例如《三國演義》一節中介紹的曹操占了中原，孫仲謀占了江東，劉玄德占了西蜀。

三、合作讀文，理清脈絡

小組合作學習、匯報，各組交流。

第一段(第1然段)中國人民贈送給聯合國“世紀寶鼎”。

第二段(第2、3自然)介紹“世紀寶鼎”。

第三段(第4自然段)：“世紀寶鼎”的寓意。(贈送“世紀寶鼎”的意義)

四、作業：熟讀課文。

第二課時

教學目標：1、了解“鼎”在中國古代社會生活中的特殊地位。懂得“世紀寶鼎”寓意。

2、學習本文表達方法。

3、運用知識閱讀思考研究、探討、提高自學的能力。

教學重點：了解“鼎”在中國古代社會生活中的特殊地位。懂得“世紀寶鼎”的寓意。

教學難點：學習本文表達方法。

教學過程：

一、自學"預習"，提出問題

1自讀“預習”。

2怎樣學習這篇課文?

(1) 讀讀：認真自讀課文。

(2) 看看：看看插圖，再看看課文內容，了解"世紀寶鼎"是什么樣的

（3）想想：我國人民向聯合國贈送這一禮品的意義是什么?

(4) 畫畫：把不懂的詞句畫下來。

(5)研究：上課多與同學一同研究探討。

二、自學課文，領悟表達方法。

1、“世紀寶鼎”什么樣的?

2、讀課文中第二自然段。觀看 (幻燈片)

3、說說你領悟到了什么表達方法?

a、按--定順序敘述，層次非常清楚。

（全段是先整體介紹“世紀寶鼎”然后按順序具體分述，最后又整體總述。分述部分又按照先寫鼎鎊，后寫鼎座，自上而下地寫，接著寫鼎內，又自外向內寫，然后寫鼎座前后的字，自“鑄刻”向“書寫”寫。）

b語言簡練，句式整齊，

整個完鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱宏偉杰作。

C、具體、形象，用詞準確。

4、畫圖簡說。

5、提問：“鼎“的意義是什么?

“世紀寶鼎”的意義是什么?

我國人民向聯合國贈送這一禮品的意義又是什么?

好好讀讀，小組討論，然后集體匯報、交流、研討。

A、鼎:鼎作為一種重要禮器，象征著團結、統一和權威，是

教師備注：

代表和平、發展、昌盛的吉祥物。因此鼎在中國古代社會生活中享有獨特地位。

B、世紀寶鼎:集中國古代青銅器藝術之大成，熔古代技藝與現代科技于一爐。它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

C、贈送聯合國世紀寶鼎:寓意更深。鼎志罵盛，龍兆吉祥。它表達了中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造一個更加美好的新世紀的希冀。這也是全世界愛好和平的人民的共同心愿。

三、學生質疑，學生互相解疑

(1)為什么說聯合國得到了我國贈送的"世紀寶鼎"就是得到了一份珍貴的生日禮物。

(2)課文為什么多處寫了“象征”著什么? 這樣的表達方法有什么好處?

第一句：鼎座高05米，(象征聯合國成立50周年。)

第二句：鼎身高21米，(象征即將來臨的21世紀。)

第三句：底座上飾56條龍，(象征華夏的56個民族都是

龍的傳人)

第四句：鼎作為一種重要禮器，(象征著團結、統一和權威，是代表和平、發展、昌盛的吉祥物)

不加“象征著什么”我們讀者不知道世紀寶鼎是什么樣。加上“象征”的內容我們才明白為什么要這樣設計它的整體結構，它的藝術造型，它的紋飾配制。即了解了它的價值、它的份量、它的意義、它的特殊地位。從而更加懂得世紀寶鼎的非凡和精湛。因此作者這種表達方法很值得學習。

四、解題

現在知道它為什么叫“世紀寶鼎”了吧?

板書設計：

23 世紀寶鼎

一、珍貴

二、古樸

精湛 宏偉杰作

反映了……

集……之大成 象征著……

溶……于一爐 顯示了……

三、寓意 表達了……

教學反思：

教師備注：