＊清明上河圖(大姚教學范式教案） 教案教學設計

   大平地完小12冊語文教案設計

課題 24、＊清明上河圖 代碼 六年級（下冊）

備課教師 郭文武 輔導教師 設計日期

學習目標 1、能正確、流利地朗讀課文，有感情描述畫面的部分。

2、理解課文內容，感受我國古代人民的藝術才能。

重點、難點 重點：1、體會畫面表現出來的美。

2、了解《清明上河圖》的歷史地位。

難點：培養學生閱讀這類以說明為主要表達方式的文章的能力。

教學準備 教具（學具）準備：小黑板

（1）標好自然段，練習把課文讀得正確、流利。

（2）思考閱讀提示上的問題。

（3）記下自己的疑難問題。

教

學

過

程

與

方

法 一、導入揭題：

    在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅畫到底花了些什么？有些什么特點？今天，咱們一起來學習這篇課文。（板書課題）

二、明確學習目標

三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我。

（一）初讀課文，整體感知。

1、出示自學指導（一）

自由讀課文，要求讀正確、讀流利。并完成下列填空。

《清明上河圖》是     代畫家        的作品。這是一篇表現北宋都城汴梁和汴河兩岸__________時節_____________的長卷。畫面的內容分為________________、___________________、____________________三部分。

2、學生自學，教師巡視個別指導。

3、檢查自學情況。

（1）開火車讀詞語。

汴梁    萌動    騾馬    參差    鳥瞰     阡陌縱橫    人聲鼎沸     鱗次櫛比  摩肩接踵    熙熙攘攘    

戛然而止     惟妙惟肖

（2）交流討論填空。（為下面學習過渡）

（二）精讀課文，展開想象。

過渡：接下來，我們就來感受《清明上河圖》美麗的畫面。

1、出示自學指導（二）

請同學們讀課文2-5自然段，邊讀邊想象文中描述的畫面。并試著用自己的話說說畫面的內容。

2、學生自學，教師巡視個別指導。

3、檢查自學情況。

(1)指名描述畫面內容。（從市郊景象、汴河兩岸景象、繁華的街市三個方面進行描述）

（2）指導學生帶著贊美的語氣朗讀這幾個自然段。

（三）再讀課文，了解歷史地位。

過渡：《清明上河圖》這么美，它在我國繪畫史上的地位怎樣？

1、出示自學指導（三）

請讀課文第一自然段和第六自然段，小組討論交流：

（1）《清明上河圖》的藝術成就以及它在繪畫史上的地位和歷史價值怎樣？

（2）你感受到了什么？

2、學生自學，教師巡視個別指導。

3、檢查自學情況。

指名回答上述兩個問題。

四、當堂訓練（第1題隨文檢測）

1、《清明上河圖》是_____代畫家___________的作品。這是一篇表現北宋都城汴梁和汴河兩岸__________時節_____________的長卷。畫面的內容分為________________、___________________、_________________三部分。

2、縮句。

《清明上河圖》是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品和世界藝術長廊中不可多得的文化遺產。

3、你還知道哪些有名的圖呢？介紹一下吧！

五、學習反思

說說這節課你學到了什么知識？運用了那些學習方法？

六、板書設計。

                 市郊景象

24、清明上河圖 汴河兩岸景象  極高的歷史價值

繁華的街市