外貌描寫 教案教學設計

   外貌描寫

1．  朗讀下面兩個文段。

（1）       門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）       門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

2．  思考問題：

（1）       找出文段人物外貌描寫的句子。

（2）       這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

（3）       第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

（4）       你受到什么啟發？

3．  同桌交流、討論思考結果。

4．  全班交流。

5．  教師進行小結，板書要點。

（1）       觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察。

（2）       描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現中心思想的特征來寫，做到以形傳神，形神兼備。

三．片段訓練：

片段訓練（一）

1．  出示訓練要求：觀察教師指定的4位同學的體貌，運用以上所學的知識，把其中1位同學的外貌特征寫下來。80字左右。

2．  學生寫片段。（選擇1~2位中等程度的學生，要求把習作寫在幻燈片上，備批改。）

3．  評改片段習作。

（1）       出示評改要點。

能否按照一定的順序，抓住獨特之處觀察外貌？為什么？

外貌描寫能否表現人物的思想性格？

有什么修改建議？理由是什么？

（2）       幻燈出示學生習作。

（3）       學生朗讀評議。學生圍繞評議要點發表看法。

（4）       作者自評。

要點：作者對自己習作有什么看法？同意同學們的哪些評議？不同意哪些？

（5）       教師小結。

要點：指出學生的評議是恰當的，補充學生沒有提到的。然后再次明確教學目的。

（6）       學生自改。學生參照評改要點，修改自己的習作，教師巡視指導。

片段訓練（二）

1．  出示訓練要點：描寫自己家中某位長輩的外貌。注意要符合人物的年齡、身份、修養，結合自己對他（她）的感情。80字左右。

2．  學生寫片段

3．  評改片斷

（1）       依照片段訓練（一）的評改要點，同桌交流，互評互改。

（2）       自己修改習作。

四．成篇訓練

布置成篇訓練作業。

自擬一個題目或參考下面題目，結合提示寫一篇寫人文章，500字以上。

A我的自畫像 B皺紋 C 一位鄰居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爺爺的照片G教師的眼睛

提示：1。要注重人物外貌特征的描繪。可以采用集中一處描寫，也可以在時間、情景變化中作逐步加深式的描寫。

2．人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯系，和情節的發展結合在一起，