琴聲叮咚 教案教學設計
發布時間：2017-5-13編輯：互聯網
教學目標
1 會認12個生字。
2 正確讀寫新詞。
3 正確、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
4 摘抄自己喜歡的句子。
重點：抓住重點語句，理解課文內容。
難點：體會作者對彈琴人的“欽佩、羨慕、感謝”之情。
課時安排：3課時。
第一課時
課時目標
初讀課文，整體感知課文內容。
教學步驟：
一．激情導入
1．播放琴聲，導入：當我們在晴朗的月夜，在寒冷的冬夜，在每個春風拂臉的黃昏里，聽到這優美的琴聲時，會想些什么？
2．揭示、板書課題。
3．生齊讀課題。
4．學生圍繞課題質疑。
二．初步感知
1．自由讀課文。
2．出示自學要求。
（1）讀通、讀順課文。
（2）圈出生字、詞。
（3）標出自然段，提出不懂的問題。
3．按要求自學。
4．匯報自學情況。
三．再讀 課文，理解層次。
1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：
（1）課文寫了一件什么事？
（2）課文是按怎樣的順序敘述的？
2．小組交流。
3．再讀課文。
四．小結。
第二課時
教學目標
賞析課文，理解課文內容。
教學過程
一．復習導入
1．指名讀課文。
2．上節課我們初步感知了課文內容，這節課，我們繼續來賞析課文吧！
二．自主學習，合作探究
1．學習課文第一和第四部分。
（1）自由讀這兩部分。討論：
①兩部分之間有什么聯系？
②這樣寫有什么好處？
（2）學生討論、交流。
2．學習2至9自然段。
（1）自由讀。
（2）討論：說說作者為什么對彈琴人充滿“欽佩”“羨慕”“感謝”之情？
（3）學生先獨立思考，與小組討論后，師生共同探究。
（4）有感情地朗讀2至9自然段。
3．那么，這個勤奮練琴色小姑娘是誰呢？讓我們一起來學習課文10至14自然段。
（1）學生用自己喜歡的方式讀課文。
（2）討論：①畫出文中寫小姑娘外貌、動作、神情的語句。
②在這部分內容里，作者的感情又有怎樣的變化？
③討論、交流。
4．學生流利、有感情地朗讀全文。
三．總結全文，拓展延伸
1．學生用自己喜歡的方式讀課文。
2．用幾句話來贊美這個彈琴人吧！
板書設計
2 琴聲叮咚
夏夜 熱 彈琴-―欽佩 （ 有毅力 ）
秋葉 靜 彈琴--羨慕 （ 創造美 ）
冬夜 冷 彈琴--感謝 （ 給溫暖 ）
第三課時
作業。
一．選字組詞。
悅 閱
喜（ ） （ ）讀 翻（ ） 愉（ ） （ ）耳
譜 普
（ ）通 （ ）曲 （ ）及 （ ）遍 （ ）寫
二．在比喻句后打“√”
1．那陣陣琴聲如輕輕的雨點灑在小院里。（ ）
2．只見她象只粉蝶兒，飄到鋼琴前。（ ）
3．一會兒，一個似曾見過一面的小姑娘走了過來。（ ）
三．評一評小姑娘是個怎樣的人？