S版一年級下冊語文《添口歌》教學設計

教學目標：

　　　1、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容，能正確、流利的朗讀兒歌。

　　　2、認識13個生字，會寫7個。

　　　3、培養學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。　　二、重點難點能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思，并能運用生字組詞說句。

教學過程

（一）激情導趣，引入新課

　1、師：同學們，今天老師給你們帶來了一個禮物。

　　　　　課件出示：禮物盒出示--閃光

　2、師：你們想知道是什么嗎？

　　　　　課件出示：禮物盒打開（出示謎語帶配音）

　 東南西北四道墻，圍在一起四方方。

　　　　　你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。

　　　　　畫外音：小朋友，你知道我是什么字嗎？

　　　　　課件出示；卡通“口”字自述并配音：

　　　　　我的名字叫小口，今天我來找朋友，

　　　　　我的朋友在哪里？請你們幫我來認一認。

　　　　　（設計意圖：教學開始，通過課件出示禮物進行猜謎語活動，創設了一個能把學生領入意境的學習情景，利用兒童的好奇心、好勝心理，激發了學生的學習興趣。）

　　　3、師：你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。

　　　　　出示字卡：門下刀上幾

　　　　　（用開火車的方法讓學生邊讀字邊組詞。）

　　　4、師：誰來試著認一認“口”的新朋友？

　　　　出示字卡：合欠未

　　　　（學生試讀并組詞，發音不準的老師糾正。學生齊讀。）

　　　　師：“口”字和獨體字寶寶交朋友，轉身一變成什么字？有的字你們認識，真了不起。有的字你們不認識，怎么辦？沒關系。它們藏在《添“口”歌》內，讓我們來把它們認一認。今天我們來學習《添“口“歌》。板書課題。

　　（二）組織游戲認讀詞語

　　　1、師：同學們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。

　　　　課件出示：

　　　　1）用--和------分別畫出本課的會認字和會寫字，反復拼讀。

　　　　2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　　　　　學生活動，老師巡視、指導。

　　　2、做游戲：我們做一個“采摘”游戲，檢查你們認讀詞語的情況

3、出示詞語卡片

　　　　指名讀、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等。

　　（三）指導朗讀課外延伸

　　　1、師：這些詞語你們都認識了，你們真行。現在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀《添“口”歌》。

　　　　　師讀：“門”字添“口”

　　　　　生齊讀：“問”你早。

　　　　　-------`

　　　　（1）師生交換讀。

　　　　（2）男女對讀。

　　　　　　（男生讀一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。）　　　　（3）齊讀課文。

　　　　　　

　　　2、師：同學們，生字認準了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨體字手拉手，叫出新字的名字呢。

　　　　（讓八位同學上臺在八個獨體字的下面寫出帶“口”的新字，寫完后組詞大聲領讀。）

　　　　師總結：小小口字本領高，千變萬化真奇妙。

　　　　要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添“口”歌》。

　　　　（老師示范用《拍手歌》的節奏教學生邊讀邊拍《添“口”歌》，最后一句加動作。）

　　　　（1）同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。

　　　　　師：還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？

　　　　　（讓學生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模仿課文的句子說一說。）

　　　　（2）學生分別上臺寫出自己想好的字。

　　　　（3）學生分別領讀自己編好的句子。

　　　　　　師：這一句句優美的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。

　　　　　　　　　　　　小口、小口，本領高，本領高。

　　　　　　千變萬化，真奇妙，真奇妙。（師模仿伴奏帶的音樂唱出。）

　　　　　　添個“十”字，葉兒飄，添個“包‘字，虎咆哮，

　　　　　　添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊，

　　　　　　添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫，

　　　　　　添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。

　　　　　　你說我編得好不好，好不好？（師按節奏邊說邊拍手。）

　　　　　　全體學生站起一起表演新編《添“口“歌》

　　　　　　師總結：同學們表演的真好，還有許許多多的獨體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模仿課文也來編一編新《添“口”歌》，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　　　　　　（四）總結方法識記生字

　　　　生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。

　　　　課件出示：未--味欠--吹合--哈

　　　　　　　　　土--吐下--嚇

　　　1、請同學們說一說你用什么方法記住這些生字？

　　　　　（用生字組詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法）

　　　2、你們仔細看看這些字，發現了什么？

　　　　　（所有紅字都是“口”字旁，而且都和口有關。）

　　　　　（有些字如味、吐、嚇的讀音和獨體字一樣）

　　　總結：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。

　　　五）指導書寫展示作品