郵票上的齒孔 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  

教育目標(biāo)：

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力及語言表達(dá)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

　　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　　2、難點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查。

教學(xué)準(zhǔn)備：郵票的圖片

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　　1、出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？

　　　 　板書：郵票。

　　　2、再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。

　　　 　板書：齒孔

　　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。

　　　4、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。

　　　2、標(biāo)出自然段。

　　　3、你喜歡誰？為什么？

　　三、識(shí)字、寫字。

　　　1、出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)的。把它挑出來，并讀給別的小朋友聽。

　　　2、結(jié)合語句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。

　　　3、借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。

　　　　（1）借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)“裁”“撕”。

　　　　（2）借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)“究”“政”。

　　　4、運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字。

　　　　（1）“我說你找”。

　　　　　　　一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。

　　　　（2）“我指你認(rèn)”。

　　　　　一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。

　　　　（3）“找一找”。在生活中找一找本課的生字。

　　　5、寫字指導(dǎo)。學(xué)生習(xí)字。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　　　認(rèn)讀詞語：求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、研究、立即、仍然。

　　二、朗讀感悟課文。

　　　1、自由讀課文，要求讀順。

　　　2、學(xué)習(xí)第一段（略講）

　　　　A、自讀。（要求讀順。）

　　　　B、想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行。）

　　　　C、齊讀。

　　　3、學(xué)習(xí)第二、三、四段。

　　　　A、以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。”為突破口。

　　　　　問：那個(gè)人做了什么樣的舉動(dòng)，以至于阿切爾被他吸引住？理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。齊讀此句話。

　　　　B、從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄兀拷M織學(xué)生進(jìn)行比較讀。　

　　　　　(讓學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。) 

　　　　C、“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞可以換成什么詞？通過這個(gè)詞你知道了什么？

　　　　D、“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”從“仍然”一詞你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。

　　三、明理導(dǎo)行

　　1、郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？

　　2、一個(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？

　　　四、積累運(yùn)用

　　1、課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個(gè)這樣的詞語。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。

　　2、覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個(gè)詞依照書上的句子說一句話。

　　3、積累以下詞語：求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、研究、立即、仍然。

　　　板書設(shè)計(jì)：

16、郵票上的齒孔

　　　　　　　　阿　　　看到：拿翻找摸求助取刺撕會(huì)觀察

　　　　　　　　切　　　想到：機(jī)器打孔肯動(dòng)腦

　　　　　　　　爾　　　做到：研究造出勤動(dòng)手