16揭開雷電之謎 教案教學設計
發布時間：2017-7-1編輯：互聯網
教學目標：
1、能正確、流利、有感情朗讀課文。
2、默讀課文，養成邊讀邊思的習慣，能根據文中的描寫畫出富蘭克林實驗用的風箏。
3、了解美國科學家富蘭克林冒著生命危險揭開雷電之謎的故事，感受科學家獻身科學的偉大的精神。
教學重點難點：
理解課文內容，體會富蘭克林用語探索，敢于試驗的精神。
教學過程：
一、揭題導入。
1、同學們，夏天雷雨時的景象你們見過嗎？雷暴發生時，電閃雷鳴，還伴有狂風暴雨，你能說說當時心情嗎？
2、以前人們是怎樣看這個雷電的呢？你知道這個雷暴是怎樣發生的？
3、揭題。
4、學生質疑：古人不知道雷暴發生的原因，它成了一個謎，誰來解開這個謎？他是怎樣解開的？這就是這篇課文要講的內容。
二、檢查課前預習。
1、你了解富蘭克林嗎？（十八世紀美國最偉大的科學家，著名的政治家和文學家，發明避雷針。）
2、什么是避雷針？為什么要在樓房或高塔上裝避雷針？
三、學習課文。
1、出示：第1節第1句話。齊讀
2、你怎么理解“勇士”這個詞的？
3、你們想了解這個謎揭開的經過嗎？自由讀3--4節
思考：富蘭克林是怎么做的？（請劃出有關詞語）請用簡單的幾句話來說，并想想你覺得富蘭克林給你留下了什么印象？
4、討論板書：
大膽推測 注意觀察認真思考
風箏實驗 勇于探索大膽推測決定實驗
轟動世界 認真實驗勇于實驗
5、出示：風箏實驗轟動了全世界。
⑴、指名讀句子。
⑵、“轟動”是什么意思？為什么這個風箏實驗會引起全世界的轟動？
6、默讀課文3、4節，從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學精神，找一找，想想為什么？讀一讀表達出來。
7、討論交流。
☆出示：第3節。
⑴、男生讀，說說富蘭克林精心設計的風箏是怎樣的？
⑵、請你根據文中的描述畫出這只風箏并配上簡單的文字說明。
☆出示：第4節。
⑴、女生讀，說說富蘭克林是怎樣從天空攝取閃電的？
⑵、談談你對他這一行為的感想。
⑶、齊讀體會。
8、總結。
四、拓展練習。
1、完成課后練習1、2。
2、搜集有關科學家為科學獻身的小故事。
板書設計：
16 揭開雷電之謎
大膽推測 注意觀察認真思考
風箏實驗 勇于探索大膽推測決定實驗
轟動世界 認真實驗勇于實驗