春天在哪里 教案教學設計

  課時: 2              總課時:3

    

課時目標：

　　　1、讀懂課文，繼續理解描寫春天美麗景色的詩句。

　　　2、會根據培養學生感受美、欣賞美及熱愛大自然的情感。

問題，用“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式寫句。

　　　３、有感情地朗讀課文，指導背誦。

重點：學會本課生字，理解課文內容，感知春天的自然特征和美麗景色。

突破方法：小組合作，探究識字。

難點：學習按一定的順序觀察景物，理解“輕輕細細”“飄飄灑灑”等詞語的含義；讀準兒化音：柳條兒、桃花、草兒。

                                                                                    

　　教學過程：

　　一、復習

　　　1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？

　　　2、讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。

　　　3、句式訓練。（課后練習3）

　　二、讀短文學詞句

　　　1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節課學習的方法自己學習第四節。

　　　2、教學暖。”理解麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”

　　　3、朗讀體會。

　　　4、配上動作，朗讀全文。

　　　5、春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發生了很大的變化，這自然現象同春天的自然現象有很大的關系。書上怎么寫春天的自然現象？讀有關的四句話。

　　　6、讀句：春天來了，威風輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。

　　三、總結朗讀全文

　　四、寫字：指導：暖蠶

　　五、練習

　　　　完成課后練習2

　　　　仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（小河里、樹林中）那里怎么樣？

　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　

1、春天在哪里

　　　　　　枝頭　　柳條兒跳舞，桃花兒臉紅

　　　　　　草地　　草兒醒過來，換上了新衣

　　　　　　竹林　　竹筍探出頭來