小溪流的歌 教案教學設計

  教學要求:

1 能區別“漂、游、跑 ” 的不同意思。

2 理解“清亮”和“清脆”的意思。

3 指導有感情朗讀。

4 了解小溪流活潑歡快、勇往直前的性格。

5 發揮想象，說一個小溪流向前奔流的片段。

教學重點和難點：

1 感情朗讀課文.

2 了解小溪流的性格， 說一個有關小溪流的片段。

教學過程：

一 揭示課題 z

l 出示插圖， 你們看到了什么 ? 聽到了什么 ?

2 他究竟在唱什么歌呢 ? 我們今天要學的就是一一板書 : 小溪的歌 c

二 整體惑知 3 積累 詞語。

1.自己讀課文，遇到生字或不懂的詞語用自己喜歡的方式學會。

2.積累詞語。

( 出示：五顏六色    漂浮   飄浮    阻止    疲勞   停留   匯合)

(1 )這些都是文中的詞語， 你們會讀嗎 ?

仔細看看，你發現了什么 ?

①“漂浮”和“飄浮”的區別。

②試著再說幾個近義詞組成的詞語。

3 指名讀課文。

思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？

板書：活潑   勇往直前    不知疲倦

出示：小溪流的歌是快樂的，勇往直前的，不知疲倦的。

三 細讀課文，感情朗讀。

讀讀自己最喜歡的一支歌，用心把它讀好。

1.學生練習。

2.有感情朗讀，隨機指導。

快活的歌：

l.指讀。

2.難句指導：（重疊字的讀法）

出示 : 他一會兒抬抬岸邊五顏六色的石卵，一會兒摸摸沙地上才 伸出腦袋來的小草，它一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。

3 各種形式讀，體會疊詞的作用。

4 選擇動詞填空：

(l) 出示 ：跑   飄   游   走    漂

小溪流笑著往前（        ）。

 小樹葉不怕癢， 輕輕轉了兩個圈，就又往前（        ）。

 小蝌蚪可有些怕癢 ， 就趕快向岸邊（       ）。

⑵這些動詞的運用好在哪里？

5.齊獨這一節。

勇往直前的歌：

1.詞語辨析：

( 出示 ) 他用清亮的嗓子歌唱 3 山谷里不斷響著的回聲也是清脆的 ,叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁。

（1）“清亮”和“清脆”的意思一樣嗎 ?

（2） 說話訓練：小溪流用清亮的嗓子唱著：“                   ”

不知疲勞的歌

1.根據“！”的作用，指導有感情朗讀。

枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉！忙什么啊，歇會兒吧！”

桔黃的草也嘆口氣說 :“唉，唉! 累壞了可不是玩兒的 ,就在這兒待會兒吧

2 根據不同的標點，讀出不同的語氣。

3 分角色讀。

四、說話訓練。

過渡：小溪流一路奔流一路歌 3 在匯入大海之前，他一定還會遇到許多事情 ，他還會遇到哪些事情 , 還會唱一些什么歌呢 ?

1 出示畫面， 準備交流。

2 請選擇一個內容（也可以是畫面外的內容 ） 說一個片段。

五、總結。

就這樣小溪流唱了一首又一首的歌 , 漸漸的長大了 , 成了小河 ,成了大江 ,沖向茫茫的大海。

（隨機布置課后作業）