敦煌壁畫 教案教學設計

   一、教學目標

1、知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。

2、學會本課10個生字，能在詞語中正確認識讀多音字“佛”；能正確讀寫并理解16個新詞語。

3、能照樣子用“不僅……還……”造句；能抓住重點詞語縮寫句子；能按照課文給句子加上正確的標點符號。

4、能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內容回答有關問題；能背誦課文第4、5自然段。

美術 | 品德 | 信息技術 | 科學 | 綜合實踐 

二、教學課時：2課時

三、教學經過

第一課時

課前準備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。

（一）揭示課題

中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。

（二）了解自學情況。

1、標自然段、圈生字、劃新詞。

2、說說每個自然段的大概意思。

（第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。第二自然段，簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術品。第三、四、五自然段，有面、有點地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結構是：總寫――分述。）

3、學習生字、新詞。

A、容易錯的字：尊――遵 奏――揍、湊

B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）

C、詞語：亭臺樓閣――亭子、平臺、樓房、高閣（四周開窗可憑高遠眺望的樓），泛指風景區或庭園里的各種建筑物。

舒展――伸展。

（三）作業指導

1、抄寫生字；2、復述課文主要內容。

第二課時

深入閱讀課文。抓住重點詞語，理解各段的主要內容。

（一）第一自然段。總寫“莫高窟”。

重點詞語：世界聞名。藝術寶庫。

具體寫法：用數字說明。

（二）第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。

抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術品”。

（三）學習第3――5自然段。

1、第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內容：勞動、藝術表演。

2、第4自然段。重點段。

著重描寫了一幅畫。

重點詞：艷麗多姿。

這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“艷麗多姿”？

用“有的……有的……”句式表現內容。

重點句：“其中一個……”比較下列句子：

A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。

B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。

3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：

眼前的一切都是活的。

眼前的一切就好像都是活的。

（二）作業指導：

1、《練習冊》作業。

2、背誦課文第4、5自然段。