綠手指 教案教學設計

  教學要求

1. 學會本課生字及其的詞語，規范、美觀地書寫生字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。

3. 學習聯系具體的語言環境詞句，體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用。

重點難點

1. 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

2. 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

課時安排

兩課時

第一課時

教學目的

1. 學會本課的生字、詞語，會規范地書寫。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 理解課文的內容。

重點難點

掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

教具準備

本課生字詞語卡片。

教學過程

一、讀課題質疑，導入新課（7）

1. 齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？

2. 在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？

二、初讀課文，感知整體（10）

1. 自由讀文，要求讀正確、流利。

2. 指名分他讀課文。

3. 全班齊讀。

三、自主識字，交流評議（13）

1. 抽讀生詞，同桌互查。

2. 抽個別讀。

3. 開火車讀。

4. 交流識字方法。

四、默讀課文，了解內容（10）

1. 默讀課文，想想故事的起因是什么，經過是什么，結果是什么。用自己的話說說。

2. 說給同桌聽。

五、布置作業

1. 書寫本課生字新詞。

2. 朗讀課文。

教 后 感

第二課時

教學目的

1. 復習上節課學習的內容。

2. 理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。

重點難點

在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

教具準備

課文朗讀CD。

教學過程

一、查檢復習（10）

1. 復習認讀生字、詞語。

2. 默寫生字詞語。

3. 指名朗讀課文。

二、自讀自悟，理解課文（20）

1.學習起因部分。

⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關詩句，交流理解。

⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。

2.學習經過部分。

⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯系上下文談體會。

⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

3.學習結果部分。

⑴重點讀老奶奶話，體會她內心活動。

⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。

三、交流討論（5）

黑色金盞花還能開放嗎？

四、布置作業（5）

黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。

板書設計

培育出純白金盞花將獲重金--起因

二十年如一日培育金盞花--經過 充滿理想

綠手指 滿懷信心

培育出了純白金盞花--結果 的老園丁

還能種出黑色的金盞花

教 后 感