特殊的考試 教案教學設計

   教學目的：

1、通過不同形式,多讀課文,做到正確、流利、有感情。

2、理解課文內容，懂得小白兔被錄取的原因。培養學生關注周圍環境、維護公共衛生的意識。 

教學重難點：

    重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

    難點：了解小白兔被錄取的原因，懂得保護環境，維護公共衛生。

教學準備：

    多媒體課件及動物圖片。

教學理念：

讀、說、聽、寫相結合，以讀為主，讀中悟理。

教學流程：

復習引入，貼圖引趣。

1、上節課我們預習了《特殊的考試》，這節課我們繼續學習，先請小朋友拿起小手跟老師一起來寫課題。

板書課題：特殊的考試

齊讀課題。

2、通過上節課的學習，我們知道動物電視臺要招聘一名主持人，接到通知后，都有哪些動物前來參加考試？

指名回答，相機在黑板上貼動物圖片。

二．賞析第二節，體會共同。

1、為了去應聘，這四只小動物都作了精心的準備，看，他們來了。

（投影出示四只動物圖），小朋友，看看他們是怎么打扮的？

  觀圖，師引導了解動物的打扮。

2、師：看了他們的打扮，你能從文中找出相關的語句來描述嗎？

 自讀。

 指名讀。

3、投影出示：小熊圍上潔凈的圍巾來了，小猴戴上心愛的白手套來了，小狐貍       穿上漂亮的紅皮鞋來了，小白兔也穿上新衣服趕來了。

師范讀，相機引導理解：“潔凈”“心愛”

師：聽了老師的讀，你聽出了什么？

指名說。相機板書：講究個人衛生

多干凈、多漂亮的小動物呀！走在去電視臺的路上他們會想些什么？

指名談想法。

師：他們都在想，我肯定能被選上，多自信，多得意！

賞析3--6節，感悟不同。

師：走在去電視臺的路上，小動物們都碰到了什么？

自由讀。

指名說。相機貼果皮圖。

面對果皮，這四只動物是怎么想的，又是怎么做的？

指名四生讀，其他生邊聽邊用“--”劃出相關的語句。

小組內評議，交流。

師：面對果皮，小熊、小猴、小狐貍是怎么想的，怎么做的？

指名回答，相機板書“繞”并表演理解。

師：他們為什么都繞開了？

生自由發言。

果皮依舊躺在原地，這時小白兔來了，看見果皮，他又是怎么做的呢？

指名讀，其余生邊聽邊做動作。

指名回答 ，相機板書“撿”“扔”并指名一生示范表演。

師：面對果皮，小白兔是怎么想的？

同桌議一議。

生自由發言。

面對同一塊果皮，動物們各有各的想法和做法，老師聽說我們班同學課文朗讀的好，愿意和老師一起讀讀嗎？

師生分角色朗讀，師讀旁白，生齊讀描寫動物想法和做法的句子。

賞析7--9節，解悟原因。

來到電視臺門口，動物們等著臺長來面試，可熊貓臺長來了，卻直接宣布誰被錄取了？

指名說。

師：沒有考試，小白兔卻錄取了，這是怎么回事？

自由讀文。

指名說。相機出示：原來，門口的果皮就是考題！

此時錄取了小白兔會怎樣說這句話？

指名讀，讀出開心、驚訝。

其他三只小動物呢？

指名讀，讀出后悔、垂頭喪氣。

小朋友，學到這兒，你知道小白兔被錄取的原因了嗎？

同桌交流。

指名說，相機板書：關注周圍環境、維護公共衛生。

師小結：小白兔不光講究個人衛生，還關注周圍環境，用實際行動證明了“小小衛生員”節目的主持人應該怎么做，我們相信她一定會做的很好。我們也祝愿她做的更好。

拓展延伸，說話練習。

小朋友，通過這節課的學習，老師相信你們一定能根據課文內容完成下面練習。

課件出示:         來到          ,看到          ,就                   。

自由練習說話。

指名說話。

如果是在生活中，你又會怎樣做呢？

指名說話。

六、總結全文，布置作業

1、總結：其實在生活中，我們還會遇到許多特殊的考試，只要我們像小白兔一樣，用自己的實際行動去證明自己懂得的道理，就一定能接受住任何考驗，成為勝利者。

2、小白兔真是我們學習的好榜樣，其實在我們的集體中，有許多像小白兔一樣的同學，下去留心觀察，看哪些同學更是我們學習的好榜樣。