我的影子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間：2017-7-15編輯：互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)生字，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。
3、 初步了解影子的原理，嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證心中的想法。
課前準(zhǔn)備：
1、 觀察影子，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些和影子有關(guān)的有趣的現(xiàn)象。
2、 觀察在燈光下和太陽(yáng)光下自己影子的變化，想一想為什么？
教學(xué)用具：
生字詞卡片、一張白紙，手電筒，帶有磁扣的不透明物體
教學(xué)過(guò)程：
（師生闖關(guān)大比拼，目的只是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在闖關(guān)過(guò)程中，學(xué)生先闖，能闖過(guò)則贏得一課五角星，如果不能闖關(guān)，則由老師解決問(wèn)題，則老師贏得一顆五角星。本課一共設(shè)計(jì)了六關(guān)：生字詞關(guān)、謎語(yǔ)關(guān)、分析課文、小小實(shí)驗(yàn)、生活現(xiàn)象、生活應(yīng)用）
一、 生字詞關(guān)
1、出示生字詞卡片。
2、學(xué)生讀生字詞卡片。
3、挑選詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
二、 謎語(yǔ)關(guān)
1、 猜謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。
2、 學(xué)生說(shuō)謎底--影子，引出課題《我的影子》。
3、 板書課題《我的影子》。
三、 分析課文
1、齊讀課文
2、劃分自然段：課文共有幾個(gè)自然段？
3、你最喜歡哪個(gè)自然段呢？
4、課文中一共寫了影子的幾種變化？（學(xué)生一邊回答，老師一邊板書）
4、你有什么疑問(wèn)想問(wèn)老師或者同學(xué)們的嗎？
5、學(xué)生提出問(wèn)題，老師相機(jī)板書問(wèn)題。
四、 小小實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)1：我做那么。它就做什么。（課前已經(jīng)把白紙用雙面膠貼在黑板上，關(guān)上教室內(nèi)的電燈，拉上窗簾，老師拿出手電筒，讓學(xué)生在手電筒的燈光下做手影游戲。此環(huán)節(jié)受到全體同學(xué)的歡迎，因?yàn)檫@是小孩子最喜歡的游戲。學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。）
實(shí)驗(yàn)2：影子一會(huì)兒變成巨人，一會(huì)兒變成小矮人。（拿出課前準(zhǔn)備好的帶有磁扣的不透明物體做小人，把磁扣放在黑板上的白紙上，仍用手電筒做光源，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)變化讓學(xué)生親身感受影子一會(huì)變大一會(huì)兒變小的神奇。總結(jié)影子什么時(shí)候變大，什么時(shí)候變小。）
實(shí)驗(yàn)3：影子前后左右的變化。（仍用上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的用品，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出影子什么時(shí)候在物體前面，什么時(shí)候在物體后面，什么時(shí)候在物體左面，什么時(shí)候在物體右面。）
如果以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生都做成功，則獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生該關(guān)的五角星。
五、 拓展
1、 生活現(xiàn)象：你在生活中還看到了影子的哪些變化？學(xué)生回答的好就獎(jiǎng)勵(lì)該關(guān)的五角星。
2、 生活運(yùn)用：
（1） 醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的無(wú)影燈。
（2） 我國(guó)古代的民間藝術(shù)--皮影戲。
六、 作業(yè)：
1、 小小觀察員：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？找一找，想一想，試一試，寫一寫。
2、 根據(jù)寫出的日記評(píng)選出“小小科學(xué)家”。
板書設(shè)計(jì)：
我的影子
字詞關(guān) 謎語(yǔ)關(guān) 分析課文 小小實(shí)驗(yàn) 生活現(xiàn)象 生活應(yīng)用
（出示 （出示 我做什么，它就做什么 * 太陽(yáng)光下 無(wú)影燈
生字詞） 謎語(yǔ)） 小矮人--巨人 * 一天中影 皮影戲
前、后、左、右 * 子的變化
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