矛和盾的集合2 教案教學設計
發布時間：2017-8-16編輯：互聯網
教學目標：
1、掌握本課的生字、新詞。
2、正確、流利朗讀課文，初步了解用事實說明道理的表達方法。
3、結合生活經驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。
教學重點：
了解發明家是怎樣發明坦克的過程。
教學難點：
結合生活經驗理解最后一句話。
教學過程：
一、揭題、引入
1、認識矛和盾。
2、出示課題。
二、學習課文
1、默讀課文，想一想課文講了一件什么事？
（一位發明家在和朋友比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。）
（板書：矛進攻
坦克
盾自衛）
2、學習第五自然段，理解“大顯神威”。
①找出形容坦克威力大的詞語。（大顯神威）（板書）
②讀課文描寫坦克大顯神威的句子。
（德國兵……一下子退了十公里。）
③齊讀。
3、學習1-4自然段，了解坦克發明的過程。
①發明家是怎樣把矛和盾的優點集合起來發明坦克的？
②輕聲讀1-4自然段，用橫線畫出發明家思考過程的詞語和句子。
③交流、發言
（比賽-難以招架-盾太小-鐵屋子-開小洞-裝上輪子、履帶-坦克）（板書）
④根據所畫的詞語復述坦克發明的過程。
⑤朗讀。
4、句式練習
①出示例句：對方的矛如雨點般刺來。
②仿寫：如般。
5、學習第六自然段，明白道理。
①從發明家發明坦克的過程，對你有哪些啟發？
②齊讀。
三、作業
1、閱讀成語故事《自相矛盾》。
2、搜集其他發明家的故事。
板書：
25、矛和盾的集合
矛 進攻
坦克 大顯神威
盾 自衛
比賽-難以招架-盾太小-鐵屋子-開小洞-裝上輪子、履帶-坦克