e的認(rèn)識 教案教學(xué)設(shè)計

   教材簡析：        

白鵝浮水面，倒影像“e”形，既能表現(xiàn)讀音又能看出“e”形，“e”字母與他的四聲；駱賓王的《詠鵝》詩； 荷塘鵝泳圖水中鵝的倒影酷似“e” 的形狀，“讀讀寫寫記記”； 鵝的白描圖讓學(xué)生不只是學(xué)習(xí)“e”的認(rèn)寫，還培養(yǎng)孩子對顏色的喜愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：        

1、讀準(zhǔn)“e”音及其四個聲調(diào)，能直接讀出“ ē é ě è”

2、認(rèn)識“e”形，能正確書寫在拼音格里。

3、誦讀《詠鵝》，感受學(xué)拼音、識漢字的樂趣。

4、學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢，讀書姿勢，指讀培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重難點：

讀準(zhǔn)“e”音及其四個聲調(diào)。

能正確書寫“e”。背誦《詠鵝》。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：        

CAI課件，展示臺，卡片，四線格.

學(xué)習(xí)時間：一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友，老師背誦一首7歲小孩寫的詩給你們提好么？《詠鵝》， 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

屏幕顯示《詠鵝》詩與課文插圖。

二、教讀《詠鵝》看倒影導(dǎo)向e形e音。

1． 教讀《詠鵝》

小朋友也想背誦這首詩么？

教師指著屏幕《詠鵝》教學(xué)生指讀。

2． 看圖。

師：當(dāng)年，7歲的駱賓王來到荷塘邊，小朋友你能告訴老師他看見什么了？

預(yù)設(shè)：生：看見了鵝。看見了荷花。看見了鵝在水里游。……

讓小朋友想象然后自由說。

3．“e” 的形象。

有意識指導(dǎo)學(xué)生看鵝的倒影。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的字母拼音字母“e”。

4．畫“e”形。讀“e”音。

師：小朋友能把鵝的倒影畫出來么。老師就能畫。

教師有意識地把鵝的倒影畫成“e”。學(xué)生會主動地跟著老師畫。

小朋友，這個就是我們今天要學(xué)的拼音字母“e”

5．讀“e”音，總結(jié)出e的發(fā)音方法

出示卡片，學(xué)生讀“e” 

體會嘴形。怎樣讀看看讀的同學(xué)的嘴。

扁扁嘴巴e e e。 大白鵝e e e.

6．再讀《詠鵝》注意紅色字母。

師：小朋友知道。鵝的紅帽子讀什么么？

出示卡片 é 小朋友讀。

預(yù)設(shè)：向上揚。讀的時候加上手劃調(diào)。幫助讀準(zhǔn)。

讀得對的教小朋友跟著讀。

“歌”的紅帽子上的“ ē ”怎么讀。

預(yù)設(shè)鼓勵：真不錯，小老師讀的真好。

7．讀 “ ē é ě è”。與a o 的四個聲調(diào)混讀。

三、學(xué)習(xí)書寫“e”

1讀課后讀讀寫寫記記

師：“e”小寶貝玩累了，現(xiàn)在他要想睡覺。小朋友，誰能干，把他抱到房間去睡覺。

預(yù)設(shè)：抱到二樓去睡覺。

3． 范寫。

師：小朋友，這個“e”可好寫，請看。

教師示范。并說多像一個豆芽菜。

如果你能給他們梳上小辮子那就更能干了。知道他的小辮子放那格么？

學(xué)生討論。教師示范寫。

小朋友在四線格里書寫。教師巡視，提示姿勢與字的搭配。

四展示與評價

展示臺展示小朋友的作品。看看誰的最美麗。

五。誰認(rèn)識這些漢字娃娃。

1。出示卡片，貼在黑板上。

天   白  毛 水  

2。小朋友認(rèn)得的爭取認(rèn)識。其他小朋友跟著讀。

六、指讀課文

七、請把課后的鵝用彩筆涂得更漂亮

結(jié)束語：

小朋友，我們現(xiàn)在認(rèn)識了幾個拼音小朋友了？學(xué)生說出a、o、e。 對啊，記性真好。以后我們還會認(rèn)識很多的拼音寶貝，他們會幫助我們的。