誠實與信任 教案教學設(shè)計

   誠實與信任 教學時間

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

 3、初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。

正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

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教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

一、揭示課題

①會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？

    ②為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？

    ③小結(jié)：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。

    ④板書課題。下面大家共同來學習有關(guān)誠實和信任的課文。

 二、初讀課文，自學生字新詞。

  

    2、檢查自學情況。

    ①讀準字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的字。

    ②感知字形：分別讀出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  

 

三、再讀課文，感知內(nèi)容

    1、默讀課文，想一想，課文可以分為幾部分？

   

 四、作業(yè)。

    ①指導1～2個難寫的字。

    ②描紅書后生字。

  

請生講《狼來了》的故事

自主交流

集中注意，激發(fā)興趣  

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。

  ③讀生詞。

   ④劃自然段，讀課文，評議，開火車。

    3、質(zhì)疑

    4、解疑：學生互幫互助，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際、借助工具書。

 2、同學之間討論交流。

 3、學生匯報，選出最佳答案并說出理由。

    一（1～3）作者驅(qū)車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設(shè)法與車主聯(lián)系。

    二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對話。

    三（11）作者的心情和感受。

    1、練習有感情地朗讀課文，重點是練習分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

    2、組詞

    區(qū)（      ）  檢（      ）  厘（      ）  聯(lián)（      ）

    驅(qū)（      ）  驗（      ）  離（      ）  連（      ）

    3、查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。

    ①環(huán)顧          ②無人知曉

     4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個國家。

  本節(jié)課也可采用問題式導入的方法：

    ①揭示課題。

    ②齊讀課題，同學們讀了課題后，會想到哪些問題？

    ③學生以問題為中心進行發(fā)散思維：

    課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）

    誰做了一件什么誠實的事？課文為什么要用“誠實和信任”作為題目？

    ……

第六單元第十九課第二課時

誠實與信任 教學時間

1、能有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。

感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。

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教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

一、復習

二、理清全文脈絡(luò)。

    1、默讀全文，思考課文按什么順序來敘述故事的？

三、學習第一部分

     1、故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境下？是怎樣發(fā)生的？“我”是怎樣做的？

   

出示：聽到……停車檢查出……看見……

然后出示：雖然……但是……所以……

     過渡：這種情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。他是怎樣處理的呢？

    4、理解“環(huán)顧”

    5、思考：作者為什么會希望車主與他聯(lián)系？

    6、想一想如果換成另外一個人， 他有可能會怎么做？ 

    7、小結(jié)：誠實是做人最起碼的要求，誠實是一種美德。 作者誠實的行為是我們每個同學都應(yīng)該學習的。

 四、學習第二部分（4～10）

板書：誠實、講禮貌，有責任心。

    3、哪些詞句顯示出了作者這些高貴的品質(zhì)。做上記號。

    4、指導朗讀作者的話。

   5、指導朗讀小紅車主人的話。語氣：禮貌、感謝。

   

    8、出示板書：誠實會贏得別人的尊重。

    五、學習第三段。

   

    

出示并背誦：“人與人之間還有比金錢……要重要。”

    六、總結(jié)全文。

    1、讀板書。

   

    七、作業(yè)。

    搜集關(guān)于“誠實”的名人名言。    聽寫生詞

2、討論、交流。（時間順序：一天深夜，多隔三天）

 2、自由輕讀，邊讀書邊做記號。

    3、交流

①當時的環(huán)境先做記號（深夜、天很黑、有點霧、能見到、很差。）后指導朗讀。

根據(jù)課文內(nèi)容用上出示詞語復述事情的發(fā)生

用上這些關(guān)聯(lián)詞說同作者當時的心理活動。

③標出“我”怎樣做的動詞。（環(huán)顧、不見、寫了、壓在、寫明、希望）

（一走了之）

展開討論：你認為這兩中行為有什么不同？

1、指名分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

     思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

 2、討論、交流。

（很對不起，不小心，表示歉意，把錢寄給你，費用應(yīng)該由我來支付）

  6、分角色讀“打電話”內(nèi)容。

    7、作者與小紅車主人聯(lián)系的目的是_______________。

  而小紅車主人打電話的目的不是___________ 而是__________。

 1、指名讀。思考：作者后悔什么？給作者印象最深的是什么？

2、讀了這篇課文，給你印象最深的又是什么呢？

   2、課文為什么要用“誠實和信任”作題目？

想一想，還可以用什么作題目？

19、誠實與信任

誠實是一種美德

誠實會贏得別人的尊重