國旗和太陽一同升起教案 教案教學設計
發布時間：2017-3-26編輯：互聯網
教學目標：
1. 學習并掌握本課生字及新詞。
2. 用課后的詞語造句。
3. 理解課文內容，體會重點語句的含義，讓學生了解天安門廣場上莊嚴肅穆的升旗儀式，從而激發學生強烈的愛國熱情。
4. 學習寫一寫學校的升旗儀式。
教學重、難點：
1.學習并掌握本課生字及新詞。
2.理解課文內容，體會重點語句的含義，讓學生了解天安門廣場上莊嚴肅穆的升旗儀式，從而激發學生強烈的愛國熱情。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1. 學習并掌握本課生字及新詞。
2. 初讀課文，理清文章脈絡。
3. 正確、流利朗讀課文。
教學過程：
教學過程
教師活動
學生活動
復備
一.談話導入新課。
1. 板書課題。
2. 讀了課題，你有什么想說的嗎？
3. 那么，課文會寫些什么內容呢？
1. 全班齊讀課題。
2. 學生自由發言。
二.初讀課文，理清文脈。
1. 錄音范讀。
2. 請你輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。
3. 你讀懂了什么？
4. 組織信息反饋。
5. 組織小組討論，每個自然段寫了什么？
1.聽錄音范讀。
2.輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。
3.交流自己讀懂了什么？
4.小組討論，每個自然段寫了什么？
三、再讀課文，掌握生字詞語。
1. 指名分段朗讀課文。
2. 評價朗讀情況。
3. 指名讀生字新詞，注意讀準字音。
4. 形近字、同音字辨析。
5. 說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？
6. 請再次正確流利地把課文讀給同桌聽。
1.分段朗讀課文。
2.評價朗讀情況。
3.讀生字新詞，注意讀準字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？
6.正確流利地把課文讀給同桌聽。
四、布置作業。
1. 寫生字擴詞。
2. 正確、流利地朗讀課文。
完成作業。
課后小結：
第二課時
教學目標：
1. 理解課文內容，體會重點語句的含義，讓學生了解天安門廣場上莊嚴肅穆的升旗儀式，從而激發學生強烈的愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學過程
教師活動
學生活動
復備
一.復習導入。
1. 聽寫詞語。
2. 課文主要寫了什么？
1. 聽寫詞語。
2. 說說課文主要內容。
二.精讀課文，感悟體會。
1. 默讀課文1、2段，想想人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？
2. 指導懷著熱切的心情朗讀1、2段。
3. 細讀第三段，體會升旗儀式的莊嚴、肅穆。
（1） 播放升旗儀式，你體會到什么？
（2） 默讀3段，你是如何體會到莊嚴、肅穆的？
a. 在學生的講述中，選擇句子，朗讀體會。
b. 體會“挎、扛、氣宇宣昂、邁、整齊有力”這些詞語。
（3） 選擇自己喜歡的句子進行朗讀。
4. 默讀第4段，找出體現人們心情激動的語句。
a. 全班齊讀句子。
b. 你體會到什么？
c. 你認為應該怎樣來朗讀這句話？
d. 有感情朗讀。
5. 齊讀最后一段，說說你感受到什么？
6. 指導讀最后一段，讀出自豪之感、不舍之情。
1.默讀課文1、2段，說說人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？懷著熱切的心情朗讀1、2段。
2.細讀第三段，體會升旗儀式的莊嚴、肅穆。
（1）觀看升旗儀式，談體會到什么？
（2） 默讀3段，談談是如何體會到莊嚴、肅穆的？
（3） 選擇自己喜歡的句子進行朗讀。
3.默讀第4段，找出體現人們心情激動的語句。體會、朗讀句子。
4.齊讀最后一段，說說感受到什么？讀出自豪之感、不舍之情。
三、整體回歸，揣摩寫法。
1. 師談話總結本課內容。
2. 課文怎么寫升旗儀式，哪些地方寫得好。
學習寫法。
四.布置作業。
寫寫學校的升旗儀式。
板書：
21、國旗和太陽一同升起
人多：不同職業
不同民族
不同年齡
熱愛祖國
心情激動：熱切等待
注視國旗
熱烈歡呼