比一比(網友來稿) 教案教學設計

  陽光

教學目標

1、 認識12個生字，會寫4個字，認識一種筆畫和一個偏旁。

2、 知道多--少，大--小兩對意思相反的詞語，了解量詞“群”，“顆”，“堆”的意思，學習正確使用量詞。

3、 流利地朗讀課文。

教學過程（第一課時）

一、 導入

1、 課件：比較多--少，大--小。

2、 談話，可見大小，多少是要通過比較才能知道的。

3、 揭題：今天我們就來學習《識字二第一課比一比》。（板書課題）

二、 看圖識詞

1、 看圖畫，提問：這是什么地方？里面有哪些動物和植物？

2、 詞卡與實物相對應

A、 學生將詞卡貼在相應的植物和動物旁邊。

B、 請學生當小老師帶領大家讀準這些音節，詞語。

3、 認讀帶拼音的生字

個別認讀，全班認讀，開火車讀。（蘋果的“蘋”，杏子的“杏”，黃牛的“黃”是后鼻音，“少”是多音字，要注意正音。）

4、 出示不帶拼音的詞卡認讀

先全班讀，在分男女生讀，比一比。

三、 記憶生字

1、 學生選擇生字，用自己的方法記憶。

2、 學生選擇生字進行組詞或說句的練習。（引導學生在組詞時理解“堆”的詞義，理解堆的偏旁。）

四、 學習韻文

1、 自由讀韻文。（兩遍）

2、 小組合作學習

A、 交流朗讀成果。

B、 交流讀韻文后的發現。（有四句話，兩句比大小，兩句比多少。）

3、 比一比，認識量詞。

圖上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一個桃。）

杏子可以一堆一堆的數，還可以怎么樣數？桃子呢？（一個，一箱，一筐……）

4、 提出疑問，開展互相解疑的活動。

相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如：一只鴨子，一群鴨子；一只小鳥，一群小鳥；一個蘋果，一堆蘋果，一籃蘋果，一筐蘋果………）

五、 指導書寫

1、 出示“牛，羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓豎中線；羊的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上的。）

2、 師范寫，生練習。（書空）

3、 學生寫，師巡視指導。

綜述

本課依據課文創設情境，在情境中作到認字和學詞相結合，學詞和認識事物相結合，鼓勵學生在誦讀中熟悉量詞的用法，逐步學習正確使用量詞。本課12個生字，在字音上，“蘋，杏”是后鼻音，“少”是翹舌音，上課時要提醒學生注意讀準音。“杏，桃，蘋”的偏旁和字義有關，要提醒學生注意。韻文淺顯易懂，節奏感強，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀。因此在學習韻文這一塊注重學生朗讀，用比賽讀，展示讀，拍手讀這些形式激發學生讀的興趣，學的興趣。

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