活見鬼 教案教學設計

  教學目標：1、通過學習能學會本課5個生字。

2、能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”。 

3、能根據現代文、工具書理解文章內容，在反復誦讀課文中，能產生自己的獨特感受。 

4、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。能領悟文言文語言的凝練，吸收我國古文的精華，感受古代語言的優美。

5、使學生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學反對迷信，

教學重點：學習文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”

教學難點：1、學生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。

2、理解兩人為什么會“相視愕然，不覺大笑”？

教學準備：1、教師根據情況準備相應的教學課件。

2、學生預習課文。帶工具書。查找有關寫“鬼”的故事。

教學課時：1

教學過程：

一、激情引趣揭示課題

   你聽說過鬼的故事嗎，從哪兒聽說的？對于這個故事你是怎樣看的？

今天我們也來讀一篇有關“鬼”的故事。（板書課題）

你是怎樣理解課題的？

憑借方法讀通課文

   二、檢查學習效果。

    相機指導生字讀音。

   教師根據學生復述的情況即席點撥。

反復誦讀其義自見

   兩人為什么“相視愕然，不覺大笑”？

   引導學生回顧：雨夜兩人同行；互相懷疑，一人撩試后把“鬼”擠下了水的語句

   你能想象出當時的場面嗎？他們會說些什么？

三、回顧課文師生漫談

   1、學了本文，你有什么體會？可以從內容和文體兩方面簡單寫一寫。

布置作業課后延伸