《蒼松怪石圖題詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．知識(shí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。

　　　2．能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。

　　　3. 德育目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。

　　　4. 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。

　　教學(xué)方法：研體式

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　　　松是風(fēng)骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅(jiān)韌，是勇士。千百年來(lái)，人們一直在歌唱松，贊美松，風(fēng)雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《蒼松怪石圖題詩(shī)》。

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　　1.簡(jiǎn)介作者：李方膺，字晴江，又號(hào)秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時(shí)，“有惠政，人德之。”去后寓南京借園，常往來(lái)?yè)P(yáng)州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。

　　　2.讀標(biāo)準(zhǔn)音：矯（jiǎo）闕（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿諛（ē yú）錚（zhēng）

　　　3.解詞：

　　　　　①阿諛奉承：迎合別人的意思，說(shuō)好聽的話（含貶義）。

　　　　　②耿直：（性格）正直；直爽。

　　　　　③錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。

　　　4.朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦。

　　三、合作學(xué)習(xí)：

　　　1.品詩(shī)：引導(dǎo)學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。找自己最喜愛的詩(shī)句，說(shuō)明理由。

　　　　（明確：“君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯”寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯山岳。秀色無(wú)等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對(duì)其品格高度贊美。而“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真”是隱語(yǔ)，隱含作者的褒揚(yáng)之意。最后一層“擁護(hù)天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩(shī)更添了悠遠(yuǎn)、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無(wú)限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”之意。）

　　　

        2．賞畫：

　　　　（1）整體欣賞畫面。

　　　　　　　（明確：一枝梅花橫貫畫面，構(gòu)圖新奇；花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點(diǎn)，清新俏麗；長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干舒展挺秀。）

　　　　（2）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)，相互關(guān)系，各有什么寓意？

　　　　　　　怪石：聳立（不屈不撓）象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；

　　　　　　　蒼松：挺勁（飽經(jīng)風(fēng)霜）象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。

　　　　　　　（二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。）

　　四、探究學(xué)習(xí)：作者的創(chuàng)作意圖是什么？

　　　　（明確：借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。）

　　五、拓展訓(xùn)練：

　　　　組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩(shī)句，繪畫作品。

　　六、回顧反思：

　　　　請(qǐng)學(xué)生談本課的收獲

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　怪石聳立　不屈不撓　錚錚鐵骨

　　　　　畫家的品格

　　　　　　　　　　　蒼松挺勁　飽經(jīng)風(fēng)霜　剛正不阿