《拾穗》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  　　教學(xué)目標(biāo)：（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　　1、正確、規(guī)范書寫本課生字。

　　　2、通過理解重點(diǎn)詞句體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情

　　　3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　　4、鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　　　了解課文的背景資料

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一．導(dǎo)入新課

　　　　今天我們來學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？

　　二．初讀課文，整體感知

　　　1．自由讀課文

　　　　　注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　　2．檢查字詞

　　　　　彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊

　　　　　欣賞充滿

　　三．理解課文內(nèi)容

　　　1．從課文中的哪一部分看出收獲了？（第一段）

　　　　　板書（收獲）讀一讀。

　　　　　（出示：拾穗圖）麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，遠(yuǎn)處堆起了金黃色的麥垛，一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎？我們來進(jìn)一步欣賞這副油畫。

　　　2．欣賞畫面，說說你看到了什么？

　　　3．文中，作者也對(duì)這三位婦女拾穗時(shí)的情景進(jìn)行了具體、細(xì)致的描寫。

　　　　　默讀課文2-4段，邊讀邊畫出描寫三位婦女動(dòng)作、神態(tài)的句子。

　　　4．說說你畫的句子

　　　　　板書：中間承擔(dān)生活重?fù)?dān)

　　　　　　　　右邊腰落下毛病

　　　　　　　　左邊艱苦生活剛開始

　　　5．再讀課文2-5段，結(jié)合課文中的詞句說說你從中體會(huì)到什么？

　　　6．同學(xué)剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受，我們看看作者是怎樣評(píng)價(jià)這副畫的？

　　　7 指名讀第6、7段

　　　　由于米勒對(duì)勞動(dòng)的辛苦有切身的感受，因此這副畫畫的十分逼真，認(rèn)真的欣賞會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。

　　四．情感升華

　　　　誰來說說你的感受和聯(lián)想？收獲的季節(jié)屬于她們嗎？她們能享受到收獲的幸福嗎？

　　板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　收獲

　　　　　　　　　　　　　中間：承擔(dān)生活重?fù)?dān)

　　　　　　　　　拾穗　｛右邊：腰落下毛病

　　　　　　　　　　　　　左邊：艱苦生活剛開始

　　評(píng)價(jià)

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　　　同學(xué)們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫嗎？你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎？前幾天，我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品，學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫，并用生動(dòng)的語言、具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容，使我們也學(xué)會(huì)了欣賞名畫，課文的題目是《拾穗》。今天，讓我們一起再走進(jìn)課文，感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。

　　二、回顧課文，指導(dǎo)寫作方法：

　　　1、從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落，自由朗讀，說說作者是抓住了哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫、描寫的？（動(dòng)作、神態(tài)）

　　　2、指名學(xué)生說。板書。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語句中體會(huì)出了什么？為什么能從中體會(huì)出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難？在抓住動(dòng)作、神態(tài)對(duì)畫面中的人物進(jìn)行描寫之前需要怎么樣？（仔細(xì)觀察）板書。

　　　3、小結(jié)：只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫、刻畫，就會(huì)使你的文章具體生動(dòng)。這是一種很重要的寫作方法。（板書）還可以抓住哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫、描寫？（語言、心理活動(dòng)）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法，并運(yùn)用到自己的文章中，這樣你的文章也會(huì)具體生動(dòng)。

　　　4、除了對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫之外，這三段中還有哪些語句你認(rèn)為寫得比較好？

　　　5、這句話中描寫的內(nèi)容能夠從畫面上全部觀察的到嗎？（不是）這是作者的（聯(lián)想、想象）還有哪些句子是作者的聯(lián)想？

　　　6、小結(jié)：從這些句子中我們更深刻的體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦，所以，結(jié)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法，它會(huì)使你的文章真實(shí)感人。

　　　7、今天，我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法進(jìn)行一個(gè)小練筆的練習(xí)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆：

　　　1、請(qǐng)兩位學(xué)生將地面的紙花掃干凈，其他學(xué)生觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

　　　2、說說你都觀察到了什么？

　　　3、把你觀察到的內(nèi)容寫下來。

　　四、交流、評(píng)議：

　　　1、小組交流。

　　　2、指名讀，說說好在哪？

　　　3、從文章中你體會(huì)出了什么？

　　五、總結(jié)。

　　板書：

　　　　　　　　　　動(dòng)作　　　具體生動(dòng)

　　　　　仔細(xì)觀察　神態(tài)

　　　　　　　　　　合理聯(lián)想　真實(shí)感人