《人口目木禾竹馬鳥魚》教案及課后反思 教案教學設計

  　教 學目標：

　　　1．學認9-15個漢字，繼續(xù)理解字與畫的關系。

　　　2．繼續(xù)激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　　3．學認圖標“小鉛筆”“小天平”。

　教學重點難點：

　　　學認9個漢字，理解字與畫的關系。

　　　教學過程：

　一、導入： 

　　上節(jié)課我們通過圖學習了8個生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學習生字。

　二、出示生字，明確本課學習任務

　　這節(jié)課我們要學會9個生字，下面老師貼出字卡，請同學們看到認識的字就輕輕地點一下頭，看到不認識的字就輕輕地搖一下頭。

　三、學習第一組生字“禾竹鳥”

　1．出示相應的圖片，學生據(jù)圖猜字并說理由

　2．講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！

　3．比較圖與字的相似之處，小組合作。

　4．觀察漢字的演變過程。

　5．讀生字。

 四、學習第二組“目馬魚”

　小組合作學習：

　　1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。

　　2.比較字與圖，說相似之處。

　　3.讀生字。

 五、第三組“人”“口”“木”由學生自己學習

 六、游戲：　看誰反映快。

　　要求：老師任意指一幅圖，學生要迅速舉出相應的字卡并大聲讀出來。

 七、口頭組詞：　一字開花--人

 八、完成練習

　  1.認識圖標“小鉛筆”。

　　2.讀要求。

　　3.教兒歌。

　　　小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。

　　4.觀察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應該連在一起？說理由。

　　5.指導用尺子連線。

　　6.認識圖標“小天平”。

　　7.讀要求。

　　8.教兒歌。

　　　小天平，左右稱，字音字形分得清。

　　比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進行區(qū)分。

　　小結：同學們，通過學習“字與畫”一課，我們認識了很多有意思的漢字，借助圖學漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。

附：板書設計

　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　禾　　　　　　　竹　　　　　　　鳥

　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　目　　　　　　　馬　　　　　　　魚

　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　人　　　　　　　口　　　　　　　木

　　課后反思

　　通過本課教學，學生在已有知識的基礎上，把字與畫結合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學生既動口又動手，調動了多種感官共同參與，符合學生的年齡特點。教材的特點很好地體現(xiàn)出來。教學中從故事入手，注意調動了學生的無意注意，使學生學得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學生的生活，從內容上突出了本課重、難點，既讓學生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學知識。一字開花的練習則又一次激活了學生的思維，使教學從課內走向課外，從課本走向生活，符合《課標》中“努力建設開放而有活力的語文課程”的基本理念。