花臉 教案教學設計

  

教學目標

　　　1、通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。

　　　2、感受童真童趣的美好，珍惜親人之愛。

教學重點　通過人物的描寫來揭示人物性格特征

教學難點　理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）

教學時數：2課時

第一課時

教學過程：

一、檢查預習

二、學生讀課文（教師指導正音）

三、初步感知

（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是“總----

分----總”，據此文章分為三部分。

1、（1）童年過年的魅力，引起下文（設置懸念）

　　2、（3-17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊）

　 3、（18）總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿）

（二）、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉

并因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。

（三）、總結全文收獲

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

教學目標：研讀探討、總結收獲

教學過程：

一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結歸納）

　　（一）繪花臉（2）--為下文作鋪墊（最喜歡）

　　　　　　1、寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比）

　　　　　　2、語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理

　　（二）買花臉（3--4）（體現童真童趣）

　　　　　　②小伙計：可看出小伙計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份）

　　　　　　③舅舅：慈愛，理解一顆童心神氣的表演

　　（三）演花臉（5-17）表演惹禍惹禍后懲罰

二、學生討論、總結收獲： 1、思想上 2、寫作上

三、回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。

四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經歷的文章。

五、作業：整理筆記

教學后記：