白樺林的低語 教案教學設計

  

教學目標

　　1.熟讀課文，掌握課文內容。背誦自己喜歡的段落。

　　2.分析并理解作者從哪幾個方面贊美了林業工人的高尚品質。

　　3.感受作者對護林人深情的贊美，體會林業工人甘愿寂寞、無私奉獻的品質。

教學時數：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

一、激趣導入

　 “白楊”是一種樹的名字，哪位同學見過，你能介紹一下嗎？課題是《白樺林的

低語》，全文僅僅就是寫白樺林嗎？

二、學生自學課文

　　1.出示自學思考題，學生自學。

　　 (1)查字典或根據上下文理解下列詞語：低吟淺唱、絮絮低語、傾訴衷腸。

(2)課文主要寫了什么內容？(3)作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻？

　　 (4)試給課文分段，歸納段意。

　　2.老師檢查自學效果。

四、學生質疑問難。

五、課內練習：　寫近義詞：純潔（　　）忽略（　　）激勵（　　）

　　　　　　　　　　　　　　

第二課時

一、復習導入，明確目的。

　　第一節課我們初步學習了課文，了解到課文講的是作者來到大興安嶺，認識了淳

樸的看林人，并被他們感動的事。作者是從哪幾個方面介紹了看林人的高尚品質，是什么樣的人或事使白話林低語吟唱呢？這是這節課學習的重點。

二、“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。”這里的“你”指的是誰？

三、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個方面寫了林業工人的奉獻精神？

你是通過哪些詞句體會到的？自讀課文2----7自然段，劃出體會深刻的語句，并在旁邊寫出自己的體會。

1.“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。”

　　　讀到這里，你想到了什么？（林業工人為了守護森利，在崗位上絕不抽煙、

限控酒量，不看書報，不聽音樂，不怕寂寞的情景。）此時，你想對這些純樸

的林業工人說些什么？指導朗讀本段，讀出自己對看林人的敬佩。

　2.作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林中去,通過這些語句你體會

到了什么？（作者要學習他們那種犧牲個人利益、無私奉獻的純潔、廣闊的胸懷，為了人類，為了下一代更好地生存的遠大的目光。我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！）

指導朗讀6、7、8自然段，讀出自己對林業工人的敬佩和贊美之情。

四、總結課文，升華中心、體會表達。

　　1.課題是《白樺林的低語》，其實是誰在低語？他在低語什么？

　　2.總結啟發想象。是啊，有多少邊疆建設者，把青春獻給了祖國，為了他人，

甘于犧牲自己，默默奉獻，我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？

　　3.本課語言具體生動，感人至深，在表達方面，你有得到了什么啟示呢？

附：板書設計　　　　白樺林的低語

　　　　　　　　　堅守崗位

　　　　　　看林人　　無私奉獻

　　　　　　　　　　　默默守候

教學后記: