讀信與寫信 教案教學設計

   一、 教學目標：

1、 認識文中的9個生字，積累7個詞語。

2、 正確地朗讀課文。

3、 讀課后的兩句話，注意讀出帶點詞語的語氣。

4、 懂得寫信是人與人之間的一種交流方式。

二、 教學過程：

一、揭示課題，引發(fā)學習

1、 兩個人如果無法見面，有什么辦法可以交流彼此的想法？

2、 寫信也是人與人之間的一種交流方式。

3、 揭示課題，齊讀課題

4、 讀了課題，你想知道什么？

學生圍繞課題質(zhì)疑。

二、讀文識字，深入學習

1、 自由讀文，要求：借助拼音讀通課文，特別注意生字的字音。

2、 思考：讀了課文后你解決了哪些問題？

3、 交流自由讀文的情況。

（1） 分節(jié)個別抽讀，正音。

（2） 開小火車，讀字成詞。

（3） 讀了課文后，你解決了哪些問題？

交流隨機出示有關語句，指導朗讀。

（4） 小結：

父子倆雖然不能見面，但是，有了通信的方式，兩人感情更深了。因此--在以后的日子里，父子倆每天都忙著讀信、寫信，他們覺得這是一天中最快樂的事。

三、 練習說話，學習表達

小朋友，爸爸和東東的信里各寫了什么，請你猜一猜，再和同學合作，分角色說一說。

四、 寫字指導，鞏固生字。

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我的反思：