火燒云 教案教學設計

  一、課題：火燒云

二、教學目標：

１、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發學生熱愛自然，觀察自然的興趣。

２、學習課文生字詞。

３、朗讀課文。

三、教學重點難點：理解火燒云顏色和形狀的特點。

四、教學過程：

　（一）揭題，引起興趣。

　１、師出示火燒云的圖片，問：同學們，你們看，這是什么？

　２、揭示課題：火燒云

　　提問：關于火燒云，你知道一些什么呢？

　　      你想再從課文中知道什么呢？

　（二）初讀，感知內容。

１、自己讀課文，要求：讀準生字的音。

２、開火車讀課文。

３、你認為課文中哪些地方把火燒云寫得很美，找出來讀讀看。

　（三）精讀，積累語言。

　　A、學習課文第３小節

　　１、讀第３小節，圈出表示顏色的詞。

　　２、說說自己見到的某種顏色的事物，加深對顏色的理解。

　　３、火燒云有這么多的顏色，你想用哪些詞來形容呢？（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛……）

　　4、既然顏色這么美，我們能把它讀得美嗎？（小組內讀，派代表比賽，誰讀得好）

　　5、這么多描寫顏色的詞，誰已經把它記住了嗎？按課文內容填空。

　　B、我們再來看４、５、６小節，它們是寫火燒云的什么呢？

　　１、分組自學４、５、６節，要求：a、你認為哪一節寫得好，為什么？b、你能把它讀好嗎？

　　２、交流，小組派代表比賽誰讀得好。

　　３、這么多的形狀，你也想用哪個詞來概括？

　　４、這三小節寫得都好，因為作者把云想象成馬、狗、獅等等，把云寫活了，下面老師要讓大家學著作者的樣子來想象，看誰想得好，看誰想得有趣。

　　５、學生看圖想象。（先自己說，再小組說，最后比賽誰想得妙。）

　　（四）熟讀，理清脈絡。

　　１、課文中除了寫火燒云的顏色，形狀外，還寫了什么？

２、火燒云上來了……火燒云下來了……

3、反復誦讀全文。

　　（五）想象，知識升華。

　 　把剛才的想象用一段話寫下來。

　　板書

　　　　　　　　　　　　 火燒云

　　　　　上來了：霞光　        顏色：多 

　　　　　變化快：大自然的壯美  形狀：奇

　　　　　下去了：恍恍惚惚