魯班和櫓板(蘇教版上冊(cè)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3． 學(xué)習(xí)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。

教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

主要板書：

26.魯班和櫓板

看 竹篙 撐 吃力

盯想 鴨子 蹼、撥水 輕快

（有什么辦法）

圓形

找削 櫓板 扁形 省力快

作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫生字、口述故事。

課外：朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一． 導(dǎo)入新課

1． 板書：魯班

介紹魯班。

2．繼續(xù)板書：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。

二． 初讀課文

1． 這是一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀課文。

2． 再讀課文。畫出帶有生字的詞語。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語的意思你已經(jīng)理解了。

3． 重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。

4． 認(rèn)讀要求只識(shí)不寫的字詞。

5． 各自試讀課文。

三． 指導(dǎo)寫字。

力 岸 已 經(jīng) 盯

四． 作業(yè)

1． 正確、流利地朗讀課文。

2． 理解生字詞的意思。

3．寫字。

第二課時(shí)

一． 檢查復(fù)習(xí)

1． 指名認(rèn)讀字詞。

2． 朗讀課文。

二． 精讀課文

1． 默讀課文。思考：

（1） 魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？

結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。

（2） 他怎么想到造櫓板的？

a. 指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？

b. 指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認(rèn)真？

2． 師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來的。

3． 練習(xí)概括各自然段所寫的內(nèi)容。

輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容？

（坐船 - 想 - 看鴨子撥水 - 做櫓板 - 后人稱呼）

4，練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事。

三． 作業(yè)

1． 朗讀課文。

2． 口述故事。

3． 學(xué)習(xí)生字詞，想辦法記住它們。

第三課時(shí)

一． 指名認(rèn)讀生字詞

出示卡片，指名認(rèn)讀。

二． 檢查學(xué)生對(duì)生字詞的理解程度

1． 理解“吃力“的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。

2． 指名做“盯”的動(dòng)作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對(duì)岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”換個(gè)說法，怎么說？演示動(dòng)作。

三． 各自想辦法記住生字

指名學(xué)生說說各字的記法。

著重指導(dǎo)“安”的寫法。

四． 總結(jié)談話

1． 魯班怎么發(fā)明櫓板的？

2． 講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》

五． 作業(yè)

抄寫生字。