彩色的翅膀 教案教學設計

  

學習目標：

　　1.理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

　　2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

　　3．有感情地朗讀課文。

學習重難點：

　　重點是理解課文內容，體會戰士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

學習課時：一課時

學習過程：

　　（一）導入新課

　　讀課題，讀了課題，你想知道什么？

　　（二）讀略讀提示，明確學習目標

　　讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

　　1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的體會）

　　2.帶著這兩個問題學習本文。

　　（三）初讀課文，整體感知

　　1.同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

　　2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

　　（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

　　安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。

　　3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

　　（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

　　（四）自讀課文，體會情感

　　1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯系課前閱讀的資料考慮）

　　（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

　　2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

　　（文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

　　3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

　　（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）

　　（1） 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”

體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）

　　（2）兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。）

　　（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。）

　　（4）我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業。

體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。）

　　（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。

　　1.交流自己的感受。

　　2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。

　　（邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。）

　　3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。

附板書：　　　　　　　　　8.彩色的翅膀

　　　　　　　　　　　　　　來到邊疆

　　　　　　　　邊防戰士　　建設邊疆　　熱愛祖國

　　　　　　　　　　　　　　扎根邊疆

課時作業優化：

一、填上適當的詞語。

　( )的氣氛　　( )的樣子　( )的光芒

　( )的晚會　　( )的小島　( )的翅膀

二、選詞填空。

1.激烈　熱烈　猛烈

（1）戰士們的心在（　　　）地跳動，恨不得一下子飛過去。

（2）在我軍的（　　　）攻擊下，敵軍再抵抗也是無用的。

2.改進　改正　改善　改變

（1）有錯誤，（　　）了，就是好孩子。

（2）我們要不斷（　　）自己的學習方法，提高學習成績。

（3）近幾年來，人民生活水平有了明顯（　　　)。

（4）我們人用自己的的智慧和雙手，去（　　　）家鄉落后的面貌。

8.中華少年

　　作者簡介：李少白　筆名少白。1939年生，湖南寧鄉縣人，中國作家協會會員。出版有兒童詩集《長胡子的娃娃》《捎給愛美的孩子》《小小蝌蚪會唱歌》《少先隊活動朗誦詩》《淡綠的月亮》，童話集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。還寫過不少歌詞，由他作詞的兒童歌曲《我向黨來唱支歌》獲第二次全國少年兒童文藝創作評獎二等獎；《來吧，來踢球》在1988年世界兒童音樂節中獲獎。

學習目標：

　　1.理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感

　　2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

　　3．有感情地朗誦詩歌。

教學重、難點：

　　重點：了解祖國的過去、今天、明天。難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

學習課時：一課時

學習過程：

　　一、讀通，把課文讀得字正腔圓。

　　1．自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。

　　2．同桌之間讀一讀課文，指出對方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句。

　　3．把全班同學分成四個大組，分別承擔“甲、乙、丙、丁”四個角色，一齊分角色朗讀課文。教師適時糾正、指導。

　　二、讀懂，把課文讀得有聲有色。

　　1．自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個段落。

　　2．指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當指導與點撥。

第1節：我們都是中華少年

　　引導學生劃出“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雄鷹”、“黃土坡──紅高粱”。

　　自由說說：

　　（1）透過這些詞語，你有哪些與此相關的聯想？

　　（2）把四組詞語聯系起來想一想，你又想到了什么？

　　指名四位同學分角色朗讀第一段詩句。

　　第2節：共同的家園

　　大聲朗讀。

　　祖國的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩歌的表達試著說一說。

　　指名四位同學分角色朗讀第二段詩句。

　　第3．4節：千年文化、中華精神

　　在這兩節詩中，出現了哪些你熟悉的先人與先烈？你最想跟同學們介紹的是哪一位？

指名學生作簡要的發言，特別要引導學生理解詩句的用典，如，《水滸傳》《三國演義》的主要內容；由五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華傳統等。

　　第5節：苦難的母親，驚醒的睡獅

　　出示：

　　黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，

　　長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

　　多次指名朗讀這兩句詩，引導學生聯想，描述仿佛看見的場景。

　　　出示并提問：

　　啊！是七月的星火，南湖的航船，

　　讓東方的雄獅從噩夢中奮起。

　　教師：本句當中涉及的是哪兒一次重要的歷史事件？

　　“春天的故事”響徹大江南北，

　　中華啊！展開了嶄新的畫卷。

　　教師：這句詩寫到了什么歷史事件？

　　指名四位學生分角色朗讀第三、四段詩句。

　　第6、7、8節：中華的未來，少年去開創

　　四人小組為單位，練習有感情地分角色朗讀，遇到不明白的詩句，可以問老師。指名小組，匯報朗讀。教師作精要的點評，以肯定與鼓勵為主。

　　三、讀美，把課文讀得聲情并茂。

　　1．自由朗讀全文，試試用一兩句簡潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會。

　　2．推薦班級當中朗讀最好的4位同學，分別擔任“甲、乙、丙、丁”四個角色，表演朗讀。在表演之前，提醒四位同學，先在自己的課文里做一些記號，以免在表演朗讀的時候，讀錯句子。

　　3．四位學生表演朗讀，有條件的為朗讀配上背景音樂。

　　4．自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》。

　　四、課外延伸。

　　收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會。可以結合本冊第六組安排教學內容。