故鄉的楊梅 教案教學設計

  10、我愛故鄉的楊梅

一、教學要求：

1、理解楊梅樹的美麗可愛和昂美國的熱人喜愛，體會作者熱愛故鄉的思想感情。

2、繼續學習用重點句概括段落大意。

3、學會本課生字新詞。

4、有感情的朗讀課文。

5、仿照第三段的寫法，寫一段話。

二、教學重點：

繼續學習用重點句概括段落大意。

三、教學難點：

仿照第三段的寫法寫一段話。

四、課時安排：

三課時。

第一課時

教學要求：檢查預習情況，熟讀課文，給課文分段。

教學過程：

一、導語：

同學們，我們祖國地大物博，每個地方都有自己的特產，河北有蘋果鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜， 海南島的椰子，今天，然我們一起來認識一下江南的特產--楊梅。

二、檢查預習情況。

1、音、形、義

（音）津、婪、膩、腐

（形）婪、狹、滋、膩、酸、腐

（義）貪婪-婪，貪愛財物。貪得無厭，不知足。

狹長-狹，窄，不寬闊。窄而長。

惹人喜愛-惹，招引，挑逗。

細膩-膩，光滑，細致。課文中指不粗糙，柔軟。

甘露-甘，甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。

吮吸-嘴聚攏吸取東西。

舒展-不倦縮。

甜津津-甜絲絲。

2、自讀課文，做到正確。

三、讀熟課文。

1、自由讀課文，做到正確。

2、再讀課文，爭取正確流利。

3、同桌互讀互評。

4、指名分自然段朗讀。

5、自讀自查，

四、默讀課文，思考課文每個自然段講了什么，是從哪幾方面介紹故鄉的楊梅？

五、給課文分段說明分段理由。

第一段：第一自然段。

第二段：第二自然段。

第三段：第三、四、五自然段。

作業：抄寫生字新詞，熟讀課文。

第二課時

教學要求：理解課文內容，有語氣的朗讀。概括第三短段意。

教學過程：

一、導語：

我們繼續學習第10課。

二、理解課文內容，有語氣朗讀，概括第三段段意。

1、默讀第三段，思考：課文是從哪幾方面介紹楊梅的？

2、默讀第三段，思考：從哪兒看出楊梅的果實惹人喜愛？用筆劃出來。

3、小組討論，體會。

4、集體匯報討論結果。

①形有兩個特點：圓、遍身長著小刺。隨著成長，刺由堅、硬變成軟、平，細膩、柔軟。

②色：淡紅-深紅-幾乎變成黑的了，楊梅成熟過程顏色的變化，最后，楊梅太紅了，咬開后，新鮮紅嫩，汁水鮮紅。十分誘人。

③味：沒熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子說明楊梅太好吃了。（牙被酸倒）

5、有語氣的朗讀。

6、給第三段找出重點句，概括這段段落大意。

說明：第三自然段的第二句話概括了段的主要內容，但要把“它”換成“楊梅”。

提示：有些重點句不能照搬，需要修改加工。

7、學習第二段。

①默讀第二段，體會到什么了？

（楊梅樹在春雨滋潤下生機勃勃的樣子。楊梅樹蓬勃生長，充滿生氣。擬人化）

②有語氣的朗讀。

8、齊讀第一段。

作業：有感情的朗讀課文。

第三課時

教學要求：仿寫短文，完成課后其他作業。

教學過程：

一、仿寫。

1、回顧課文的寫作方法。

縣概括地說，在具體從形、色、味三方面寫具體，其中味道描寫中，要舉一個小例子。

2、確定自己要寫的水果。

3、老師選擇一種水果進行指導。

4、自己仔細觀察后描寫，寫出自己的喜愛之情。

二、比一比，再組成詞語。

楊（ ）狹（ ）狀（ ）圓（ ）

揚（ ）峽（ ）壯（ ）園（ ）

桂（ ）婪（ ）味（ ）形（ ）

掛（ ）禁（ ）昧（ ）型（ ）

作業：有語氣朗讀課文，語練，小片斷。

附板書： 形：圓 小刺

10、我愛故鄉的楊梅 色：淡紅 深紅 幾乎變成黑的

味：又酸又甜 甜津津（酸）