不懂就問(wèn)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  

柳海琴

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課22個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。用自己喜歡的方法識(shí)字，在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字。

2、能正確、流利、有感情和朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)、敢問(wèn)、進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生會(huì)問(wèn)、善問(wèn)。

3、將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感悟到不懂就問(wèn)的益處，培養(yǎng)不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生“好問(wèn)”的習(xí)慣，把不懂就問(wèn)化為學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為和生要的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法：朗讀法、調(diào)查法

教學(xué)準(zhǔn)備:

收集關(guān)于孫中山的故事，生字，詞卡片。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、談話。同學(xué)們，在你們的平時(shí)生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)不解或不知道的情況？你是怎樣做的呢？這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人物，他就是有這不懂就問(wèn)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們一起到書(shū)上了解一下吧。

二、新授

自學(xué)

1、自讀識(shí)字。說(shuō)說(shuō)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以怎樣解決。

不會(huì)的字可問(wèn)周圍的人，查字表中的拼音，聯(lián)系上下文猜一猜，查字典。

讀文并用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)字。

2、識(shí)字反饋：把自己新認(rèn)識(shí)的字讀給周圍的伙伴聽(tīng)，并做一次小老師考考別人。

識(shí)字

讀卡片：要求如果遇到自己不熟的字要誠(chéng)實(shí)大膽地舉起手向老師示意。這樣把學(xué)生熟悉的與不熟的字進(jìn)行分類，可以只在黑板上貼出不熟的生字，再重點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

交流

1、 自讀思考：課文共有幾個(gè)自然段？每段有幾名話？

2、 自主合作：以小組為單位，自主讀文。每小組可經(jīng)通過(guò)討論找出不同的讀文主法如齊讀：分段讀

誦讀

以小組為單位，用不同的讀文方法匯報(bào)讀文。

評(píng)價(jià)

1、 鞏固字音，理解字義，認(rèn)讀10個(gè)生字并擴(kuò)詞。

2、 由學(xué)生自己挑選出能獨(dú)立學(xué)會(huì)的較簡(jiǎn)單的字如：孫、思、呆、例、等，并向其他同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)可能會(huì)用拆分部件或通過(guò)熟字學(xué)生字的方法學(xué)習(xí)

3、 學(xué)寫生字：為了把字寫漂亮，大家一起來(lái)找一找，應(yīng)注意哪些地方？和老師一起寫一寫，并比一比找出不足，不斷改進(jìn)。

第二課時(shí)

一.新授

交流

再次感知課文，明確學(xué)習(xí)目的。

1、 再次有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀過(guò)這篇課文，你有什么問(wèn)題？

2、 教材為什么要選這樣一篇課文讓我們來(lái)學(xué)習(xí)呢？

寫字

交流學(xué)習(xí)較難的生字。

1、 認(rèn)讀學(xué)過(guò)的及沒(méi)有學(xué)過(guò)的生字并擴(kuò)詞

2、 向困難挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能教會(huì)大家如何寫這幾個(gè)較難的生字

3、 觀察田字格中的生字，把字寫漂亮。

練習(xí)

照樣了說(shuō)一說(shuō)背誦 （）地背誦 （）地背誦

（）地聽(tīng) （）地說(shuō) ()地（）

口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)最合適，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

1、 學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，你是怎樣做的？

（1） 你遇到過(guò)哪些問(wèn)題不懂，你是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

（2） 因?yàn)槟愫脝?wèn)，你得到了哪些益處（損失）

教學(xué)反思:

作者郵箱： dakeliuhaiq@126.com