《我的名字》（北師大版二冊教材）教學設計(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-6-23編輯：互聯網
周麗霞
課題：我的名字 課時：一
教學目標：
1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領巾”等稱呼的褒揚之義。
2、補足課文省略的部分，復述課文的記述的幾件事。
3、認字12個，積累新偏旁--父子頭、女子旁和土字旁。
4、寫字7個，學習新筆畫橫折折折鉤。繼續培養運用知識分析字形的能力，繼續培養揣摩字形的習慣。
教學重難點：朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領巾”等稱呼的褒揚之義。補足課文省略的部分，復述課文的記述的幾件事。
教學方法：小組合作學習法
教學過程：
一、開門見山，出示課題。
1、出示課題，出示課題。
2、看到這個題目，你會想到什么？
3、這節課我們就來學習這首兒歌，了解一下“我的名字”。
二、學習課文，認識生字。
1、自讀課文，標出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會的字請同桌幫忙。
3、檢查生字的讀音。
4、學習課文體會文意：
自己讀課文，思考：大人們為什么這樣稱呼我？
根據學生回答學習課文：
第一節：叔叔有什么難題，我可以幫助他？“我”幫助他了嗎？怎么知道的？復述一下這個故事。
第二至四節可以按以上的程序進行。
學習最后一小節：齊讀課文，自讀體會：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。
5、指導朗讀課文。
6、認讀生字。生字寶寶從文中跑出來了，你能認識他們嗎？
出示生字卡片，開火車讀并練習組詞。
7、調皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認識它們嗎？
三、指導書寫生字。
1、重點指導書寫“奶奶”的書寫方法。
2、練習書寫生字。
3、談一下通過這節課的學習你知道了什么？
四、作業：仿寫一小節 。
板書設計：
小朋友
我的名字 紅領巾
好孩子
小雷鋒
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