《小草之歌》教案(網友來稿) 教案教學設計

  

馮占先

語文S版四年級下冊

17、小草之歌

河南省洛陽市教育局直屬第五小學 馮占先

教學目標：

1 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

2 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

教學重點、難點：

理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的

語言美、韻律美。

教學準備：

1帶日記本

　　2課前布置學生收集有關小草的資料。

3演示文稿（小草圖片等）

一、導語：

1師：所有的美都在你的眼里。眼睛是你心靈的窗戶，用好你的眼睛，這很重要。老師帶來了一份很精美的禮物。想不想看看。

2生：看圖。（出示一株小草圖）

3師：認識它嗎？當你看到它時，你能想起哪些詞？指名說。

這是攝影師鏡頭下，纖細的小草。歷代文人墨客描寫的小草，有詩句為證。（出示描寫有關小草的詩句。）一起讀一讀。

吟罷詩人筆下的小草，再來欣賞中國作家--王宜振筆下的小草。

２板書課題，小草之歌（注意“歌”的右半部分，用黃色粉筆寫，說識記方法：哥哥欠我一分錢。）指名解題：題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？（小草的歌）

3請你把課題讀一讀。（精神狀態很好，眼睛也很清亮。讀出了小草的感覺。）

這是一首現代詩，寫的很美，文字很美，很有韻味，很有韻律，閉上眼睛聽。

二、初讀課文，感受詩歌。

1 師配樂朗讀課文。（音樂《寂靜山林》）這樣的美文想讀嗎?

2讓學生自由讀課文。讀書的時候字字入眼，句句入心，念清每句話。

我想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下嗎？

3指名讀。（聲音很清朗，很清亮。）

4用“--”畫出小草自我評價的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現。（生板書：渺小　微不足道　弱小）

5好長的一篇文章，我們讀的時候把它讀成了幾句話，這就是把課文讀短了。再短一些，用三個詞表示。

板書：奉獻、貢獻、生命力強

5小結：作者王宜振按照小草奉獻多，索取少；為環保做貢獻；有生命力頑強這樣的順序來贊美小草的。美文越品越美。

三、研讀課文，理解感悟。

1生研讀課文。（邊默讀，邊批注。）結對交流。

2 指名班上匯報。

你一個蘋果，我一個蘋果，咱們一交流就是智慧。這是交流的時間，也是共享的時間。沒有惟一的答案，只有“缺席”的遺憾，請大家各抒己見！

教師相機引導。（從以下方面：內容、語言、韻律、寫作：擬人、反復的手法）這樣的美文值得我們背一背，請同學試背。

3指導朗讀、背誦。

4學了這首現代詩，你們都是一株小草。

我是校園里的一棵比三層教學樓還高的塔松，你面對我，會說：“ ”

“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”我是國色天香的洛陽牡丹，你面對我，你會說：“ ”

四、總結全文，深化體會：

1 歸納板書，深入體會。

（1）學了這首現代詩，讓我們走進作者的心，你感到作者是一個怎樣的人？

（2）你哪些人像小草一樣只講奉獻，不求索取嗎？

（3）結合自己說說，你應該怎樣向小草學習？

2 總結：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學們細細品味，深深思考。小草看小卻隱藏著“大”的內涵，（“偉大”）這就是大家的風范吧。我國有一個著名作家叫草纓。現在比較流行的說法“小習慣，大人生。”“小故事，大道理。”真是以小見大。小草看似渺小，卻很強大，在我們的心中真乃“大英雄”也。“獨在大自然，人草兩不厭。”“一草一世界”“數風流人物，還看小草。”

四、拓展

1看小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。

2聽歌曲《小草》

五、布置作業：“十年磨一劍”，讓我們來磨磨筆。

小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《之歌》為題，進行創作。

作者郵箱： fengzhanxian@163.com