鹿和狼的故事(網友來稿) 教案教學設計

  授課者：百花小學 梁占龍

教材說明：

這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令捕殺狼，從而導致巨大的生態災難為例，闡述了不同生物之間“相互制約、相互聯系”的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規律。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，初步懂得不同生物之間“相互制約、相互聯系”的關系，樹立保持生態平衡的意識。

3、感悟作者通過分析具體事例而說明道理的表達方法。

教學重點：

理解“鹿、狼、林”之間“相互制約、相互聯系”的關系。

教學方法：

快速閱讀、感情朗讀、口語交流、討論總結。

教學安排：

一課時

課前準備：

1、讓學生預讀課文并搜集有關資料。

2、教師做好課件。

教學過程：

一、導入：

同學們，你們聽過關于“狼和鹿”的童話故事嗎？在童話 中，你覺得“狼和鹿”分別是一種怎樣的動物？

二、快速閱讀課文1、2自然段。

1、課文如何描寫森林的，你能找出相關的詞句嗎?

2、“羅斯福”是何許人也？他下了一道什么命令？為什么下此命令？

三、感情朗讀3、4自然段，說一說 ：

1、 命令頒布后：狼被__________；鹿成了森林中的________。

2、、我的口語-------Very good

假如你就是一只受到寵愛的鹿，你會怎么想？怎么說呢？

四、用喜歡的方式自學5、6自然段，思考下列問題：

1、狼消滅后，森林發生了什么變化？

　 狼消滅后，鹿群發生了什么變化？

2、回憶《蛇與莊稼》一文，寫“鹿、狼、林”之間的關系圖。

3、用適當的語氣朗讀這一部分。

4、、口語練習：

　　假如你是余下的茍延殘喘的鹿，現在的你又會說些什么？

五、我幫總統找原因--（以小組討論的形式學習7、8自然段）

１、為什么會發生“鹿死林毀”的悲劇？你能補充完下面關 系圖嗎?

( 　 ) 滅絕后→ ( 　 ) 快速繁殖→( 　 )毀滅→ ( 　 )滅絕

2、 羅斯福總統錯在什么地方？

六、這個故事說明：

生活在同一個地球上的動物之間是相互制約、相互聯系的。僅僅根據人類自身的片面認識去斷定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動物乃 至整個生物界中 的 這種 相互關系。

七、“我”有收獲了。

學生自由發言，談論自己的收獲。

八、課外延伸

通過畫面進一步認識“狼”，在生活中學習狼的優良品質。

百花小學：　梁占龍

　　　　　　　　　　　　　　　　　二零零六年九月二十日 作者郵箱： LZL4089608@163.COM