《小松樹和大松樹》(網友來稿) 教案教學設計

  山西省長治市惠豐小學 陳輝

教學目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。

教學重點：

有感情地朗讀課文，并能為課文的動畫片配音

教學難點：

理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。

教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、 激發興趣、導入新課

同學們，你們喜歡唱歌嗎？現在老師就來彈一首歌，會唱的同學可以跟著老師的琴一起唱，好嗎？（教師電子琴彈奏歌曲〈小松樹〉）剛才我們唱的歌的名字是什么 ？對，是〈小松樹〉。今天，我們就來學習一篇課文，就與小松樹有關系，課題就是〈小松樹和大松樹〉。（教師板書課題，學生書空）

二、 初讀課文、整體感知

1、 學生自由朗讀。要求：讀準字音，不多字，不少字。

2、 檢查學生自由朗讀情況。指名讀--指名評價

3、 采用自己喜歡的方式再讀課文。要求：在讀準字音的基礎上把課文讀通順。

三、 品讀課文、指導朗讀

1、 學生配樂默讀課文。要求：看看文中共有幾個角色。

2、 教師指名學生回答剛才提出的問題。（教師隨機將“小松樹”、“大松樹”、“風伯伯”的圖片貼在黑板上）

3、 “小松樹”、“大松樹”、“風伯伯”他們的位置分別在哪兒？（指導學生讀課文的第一段話）

4、 學生再大聲朗讀課文，看看自己喜歡這三個角色中的哪一個。

5、 集體分角色朗讀課文。（喜歡小松樹的同學讀小松樹的話，喜歡風伯伯的同學讀風伯伯的話，全體同學和老師都讀旁白的話）

6、 在集體分角色的過程中，教師隨機指導學生把課文讀得有感情，并且做到聲情并茂。同時師生共同解決“慚愧”一詞的含義。（在朗讀第三段話的時候，指導學生表演這段話）

四、 配音朗讀、再次激趣

1、 全體通讀課文。

2、 讓學生觀看〈小松樹和大松樹〉動畫片，仔細觀察，然后給動畫片配音。

五、 發散思維、升華情感

1、 小松樹聽了風伯伯的話為什么會慚愧的低下了頭？他心里是怎么想的？他會對大松樹說些什么？大松樹又會對小松樹說些什么呢？

2、 教師送給學生一句話“虛心使人進步、驕傲使人落后”教育學生在今后的學生和生活中要時刻保持謙虛的態度。

作者郵箱： chenhui5566@yahoo.com.cn