比尾巴(網友來稿) 教案教學設計

  深圳市新田小學吳運金

教材說明

　　　　這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　　　兒歌共四節。第一、三節三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現的心理特點，深受孩子們的喜愛。

　　　　這首兒歌還告訴學生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。

　　　　學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。

　　　　學習難點是讀好問句。　

學情分析：

一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。

教師思考：

　　兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。

教學目標：

1、 認識8個生字。

2、 正確流利朗讀課文，學習朗讀問句。

3、 了解動物尾巴的特點，激發喜歡動物的感情。

教學重點：

識字和朗讀課文

教學難點：

讀好文中的問句

教學準備：

多媒體課件、生字卡、動物頭飾

教學過程：

1、 激趣導入，學習生字。

（2）導語：今天，動物園里的小動物要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加？讓我們都去當一名裁判員。去看看他們怎樣比尾巴。

（2）小裁判員們請注意看看都有那些參賽的小動物吧。（出示小動物的課件）你認識這些小動物嗎？

（3）指名回答，讓學生和小動物們打招呼。適時出示：猴子、兔子、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物的詞卡。

2、組為單位，借助拼音讀詞認字。（注意“猴、松、鼠、雀”這幾個的讀音）

開火車認讀詞語，注意正音

3、游戲：學生帶頭飾表演，說動物尾巴的特點并表演動作。

出示課題，讀一讀 （指導“尾巴”要輕聲）。小組討論怎樣記這三個字。

過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動可高興了。讓我們來讀讀課文，看看小動物們是怎樣比尾巴的。

4、 提出朗讀要求。

（1） 學生自由讀。

（2） 個別讀，學生評議哪些讀的好。

（3） 同桌表演讀。

（4） 教師范讀。

（5） 全班齊讀。

（6） 進行長句子和問句練習讀。

5、 復習鞏固

摘蘋果

過渡語：今天同學們做小裁判員辛苦了，小動物為你們準備了好多蘋果，只要你讀會了蘋果后面的字寶寶，小動物就把蘋果送給你。

請個別學生上臺摘蘋果讀字。

活動延伸：你知道小動物的尾巴有什么用處嗎？

板書設計

　　　　　　　　　　　　　　　　bǐ wěi ba

　　　　　　　　　　　　　　　　比 尾　巴

　　　　　　　　　比賽項目　　　　　　　　　比賽結果

　　chánɡ

　　　　　　　　誰的尾巴長？　　　　　　　　--的尾巴長。

　　　　　　　　　　　　duǎn

　　　　　　　　誰的尾巴短？　　　　　　　　--的尾巴短

bǎ sǎn

誰的尾巴好象一把　傘？　　　 --的尾巴好像一把傘。

　hǒuzi 　sōnɡshu

　猴子　　 松　鼠　　　兔子 公雞 鴨子 孔雀

作者郵箱： wyjshuiling