小珊迪(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

  作者：qijiagnag@126.com

一、教學要求：

1、學會本課10個生字，正確讀寫“糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)”等詞語。

2、分角色朗讀課文。了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點，抓住課文的主要內(nèi)容。

3、學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。

二、教學重、難點：

理清課文敘述順序，抓住主要內(nèi)容，學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。

三、教學時數(shù)：２課時

四、教學過程

第一課時

〈一〉、揭示課題：

1、出示課題。

2、介紹時代背景：

《小珊迪》一文原名《賣火柴的小男孩》，文章的主人公就是小珊迪。他是英國人，生活在100多年前的資本主義社會里，這是個非常感人的故事。我們一起讀讀課文的最后一段。

〈二〉、讀最后一段， 設疑激趣：

1、齊讀。

2、“誰讀了這個故事不受感動呢？”換個說法意思不變。

3、讀了這段你會有什么問題要問？

1）、“這個故事”是一個什么故事？

2）、小珊迪那美好的品質(zhì)是什么品質(zhì)？

3）、“飽受饑寒”是什么意思？

4、我們一起來學習這個故事，解決這些問題。

〈三〉、自學課文：

自學要求：

1、自學生字詞：

2、弄清故事發(fā)生的時間、地點、主要人物以及故事發(fā)生后怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)局又是怎樣？

〈四〉、自學檢查：

1、出示生字詞，著重提示：“薄”和“軋”是多音字。“又薄又破”一詞中的“薄”讀ｂáｏ，“單薄”一詞中的“薄”讀ｂó。“軋過去”中的“軋”讀作ｙà，而“軋鋼”一詞中的“軋”則讀作ｚｈá。“乞”要與“氣”相區(qū)別，前者比后者少一橫，最后一筆的寫法也有不同。

2、這篇課文主要講了一件什么事？（這篇課文介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為“我”換零錢穿過馬路時，不幸被馬車軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛著弟弟沒人照顧，最后悲慘死去的故事，贊揚了小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。）

　　3、開始怎樣？后來怎樣？結(jié)果又是怎樣呢？請?zhí)顚懴卤恚?/p>

（1）

地點 人物 事情

白天 旅館前 小男孩、“我”、同事 買火柴

晚上 旅館里 弟弟、“我” 找便士

告訴情況

晚上 珊迪住處 珊迪、弟弟、“我” 珊迪死去

（2）根據(jù)表上填的內(nèi)容給課文分段

課文按事情發(fā)展的順序敘述。先講白天發(fā)生的事情：小男孩乞求“我”買火柴，“我”沒有零錢，小男孩去換零錢，卻沒有回來。接著講晚上發(fā)生的事情：小珊迪的弟弟來送找回的零錢，告訴“我”小珊迪被馬車軋傷，“我”去看小珊迪，快要死的小珊迪最牽掛的是弟弟；最后，他悲慘死去。

第二課時

〈一〉、引入：

　　這節(jié)課，我們一起細細地學習課文，一起來看看飽受饑寒的小珊迪有著怎樣的美好品質(zhì)。

〈二〉、學習第一段：

1、師范讀。

2、討論：小珊迪為什么非要我買他的火柴？（飽受饑寒）板書

3、文中哪些地方看出他飽受饑寒？板書：

身：單衣

外貌： 臉：發(fā)青 寒冷

腳：通紅 飽受饑寒

請買 請求

語言 ： 一個便士一盒 ↓ 饑餓

一個便士兩盒

現(xiàn)在就買吧 乞求

小珊迪先后幾次請求先生買他的火柴？四次請求先生買火柴的態(tài)度和說的話有什么變化？（請求的口氣一次比一次迫切，話語一次比一次可憐。）

這說明了什么？（饑餓）

指導朗讀：

（1）用一次比一次迫切的迫切的乞求的語氣讀小珊迪的四次對話。

（2）分角色朗讀。

4、小珊迪去換零錢，過了很久沒有回來，開始作者以為自己上當了，后來卻改變了看法，斷定小珊迪不是那種人。

討論課后練習3（1）

你們說作者這時候會怎么想？

5、小結(jié)：飽受饑寒的小珊迪為了掙錢糊口，大冷天在街上賣火柴。現(xiàn)在換零錢去了。他到底是不是那種人呢？我們接著看課文的第二段。

〈三〉、學習課文第二段：

1、指名讀第二段。

2、小珊迪為什么遲遲不來？他的傷勢怎樣呢？

3、小珊迪被軋傷了，快要死了，可他還叫他的弟弟送回了四個便士。從這送回的四個便士你們體會到什么？（誠實）

板書：送零錢 誠實

4、指導朗讀：弟弟傷心的語氣。

〈四〉、學習第三段：

小珊迪臨死前除了掛念著要還作者錢之外，還牽掛著什么呢？

1、指名讀。

2、小珊迪臨死前掛念著什么？板書：掛念弟弟

3、看圖：圖上畫的是什么地方？這地方怎樣？說明什么？圖上有誰？他們的神情怎樣？

4、小珊迪已經(jīng)奄奄一息了，還擔心弟弟無人照顧，說明什么？（善良）

板書： 善良

5、“我為什么握住小珊迪的手并愿意照顧小利比？（被小珊迪誠實、善良的品質(zhì)感動了）板書：美好品質(zhì)

6、指導朗讀。（同情的語調(diào)讀敘述部分、悲傷的語氣讀小珊迪臨死前說的話。）

〈五〉、分角色朗讀課文：

〈六〉、總結(jié)課文：

1、讀完這個故事，你的心被打動了嗎？什么地方最令你感動？

2、小結(jié)：小珊迪是窮苦的孤兒，他飽受饑寒，非常需要錢，但是在他被馬車壓成重傷后，想的是讓弟弟把零錢給先生送去，這是多么誠實的一個孩子呀！小珊迪雖然年齡不大，生活又那么困難，卻擔負著照顧弟弟的重任，臨死前，他最掛念弟弟無人照顧，當先生答應照顧他弟弟時，他又是那樣感激，小珊迪多么善良，他的心靈多么美好呀！