課間十分鐘(教師中心稿) 教案教學設計

  孔春芳

教學目標：

1．學會本課的14 個生字，理解19 個詞語的意思，重點理解“沸騰”、“歡暢”、的意思。

2．能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

3．能給第2 自然段前面加上總起句。

4． 初步養成積極參加課間活動的習慣，培養學生熱愛學校生活的感情。

教學時間：2課時

第1課時

教學目標：

1． 學會本課的14 個生字，理解“沸騰”、“豐富多彩”等詞意。

2． 了解課文大意，初理文章脈絡。

3． 讀懂第5 自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學過程：

一．揭題。

出示課題，問：如果以“課間十分鐘”為作文題目，你打算寫些什么活動？那么怎樣把我們喜愛的活動寫具體呢？我們先來看看別人是怎么寫的？

二．自學課文。

1． 輕聲讀課文，劃生字、新詞。

2． 借助字典，先解字意，再解詞意。

喝彩 縱身 勝負 歡暢 豐富多彩

3．讀通課文，標出課文有幾段、思考：課文一共寫了課間十分鐘的那些活動？其中主要寫了哪幾項?其中主要寫了哪幾項？它們是課文哪幾段？

三．檢查自學效果。

1． 讀生字組成的詞語。

2． 指名分段讀課文，評議。

3． 組織學生討論交流上述思考題。

四．學習第1、5自然段。

1． 學習第1 自然段。

讀這一自然段，思考：課間十分鐘校園里有什么特點？圈出有關的一個詞。

“沸騰”是什么意思？

比較：這里為什么不用“熱鬧”而用“沸騰”？

2． 學習第5 自然段。

齊讀第5 自然段，說說用什么方法寫。

讓學生找出總起句和分述的部分。

仿照這段話說說“我們的科技活動真是豐富多彩”。

五 .小結：這節課我們干了哪些事？

第2 課時

教學目標：

1． 能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2． 能給第2 自然段前面加上總起句。

3． 品詞析句，有感情的朗讀2--4段。

教學過程：

一．復習、檢查。

1． 聽寫詞語。

2． 掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？

（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二．學習“丟沙包”一段。

1． 初步感知。

默讀課文，用“--”劃出這一自然段的總起句。

這一段是從哪幾個方面來丟沙包這項活動的？

2． 具體理解。

師讀總起句，生讀分述部分的句子。

討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包的詞語。反饋、填表：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓。

從這些詞中看出躲包同學的什么？

讀這段的最后一句，“歡暢”什么意思？可換成哪些詞？這一句寫出了什么？

指導有感情的朗讀。

3． 小結寫法。

三．用學習“丟沙包”這段的方法自學“打乒乓”這段，思考填好表格。

1． 反饋、校對。

2． 看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加一句總起句，使其成為總起分述的段落（中心詞變化：如“激烈”、“緊張”、“起勁”）

四．用學習“丟沙包”這段的方法自學“爬竿”這段。填好表格并反饋。

五．看表格比較：三項活動哪一項寫的最具體、最生動。

六．通讀課文，總結：

1． 課間活動是豐富多彩的、有趣的，可增強體質，驅散疲勞，振奮精神。

2． 作者仔細觀察，抓住三項活動不同的特點，把文章寫的具體、生動，有的段落采用了“總起分述”的方法。我們要學習這樣的寫作方法。

七．完成課堂作業本作業。

八．課外作業：把課文第5 自然段的跳皮筋、跳繩……四項活動中選取一項寫具體。

板書： 打乒乓：推、擋

爬竿： 縱身一躍、爬

丟沙包：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓、